1、湘教版《道德与法治》九年级
第五单元第一节第一课时教学设计
课题
和为贵 谐为美
单元
第五单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
1、 情感、态度、价值观目标：认识和谐是人类永恒的追求，知道和谐社会人人共享；促进和谐人人有责
2、 能力目标：能结合生活体悟和为贵，谐为美
3、 知识目标：知道和谐无处不在，和谐是一种美，一种力量，一种幸福
重点
知道和谐无处不在，和谐是一种美，一种力量，一种幸福
难点
能结合生活体悟和为贵，谐为美
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、目标导学：
出示“和”字，说说
2、含“和”字的成语或俗语：
风和日丽、和风细雨
和气生财 、地利人和
和蔼可亲、和颜悦色
和衷共济、和睦相处 、心平气和、家和万事兴
问：这些词语中一个“和”字反映了人们共同追求的是一幅怎样的生活图景？ 和谐
欣赏《和谐世界 从心开始》
说说你对和谐的认识。
导语：和谐是人类社会发展的永恒追求。人与自然、人与人、人与社会、国家与国家之间的和谐，构成了和谐社会、和谐世界。建设和谐中国、构建和谐世界，是中国人民对幸福生活与人类 未来的美好追求。引入课题：第一节 和谐之美
学生自由发言
学生观看视频
结合中国文字初步认识“和谐”的含义
3、
让学生直观感悟和谐世界的美好，引出课题
讲授新课
二、新知探究：
（一）自学自研：
出示：礼之用，和为贵，先王之道，斯为美。
----《论语·学而》
幸福到来时，人们变得幸福，在多种愿望中，以和为贵。
----尤素普·哈斯·哈吉甫
问：1、什么是和谐？
和谐犹如一幅画，又好像一首歌，它孕育着美好，产生力量，传递幸福。善于体悟和谐之美，就更能捕捉生活的意义。
出示几组图片，感悟和为贵 谐为美
2、你感受到了身边的“和
4、谐”吗？试着写写你感受到的“和谐之美”。
自然界：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
家庭中：和睦相处、天伦之乐、举案齐眉、父慈子孝
慈母手中线，游子身上衣。
丰年富足人欢笑；盛世平安犬不惊。
家和人兴百福至，儿孙绕膝花满堂。
学校里：环境优美、勤奋好学、诚实守信
文明有礼、团结友爱、书声琅琅
井然有序、 春风化雨、欢歌笑语
社区里：万家灯火 、悬灯结彩、安宁祥和、
和和美美、邻里和谐、互助互帮
相亲相敬、扶危济困 尊老爱幼、
关心照应
（二）合作共研：
小组讨论并交流：
1、 如何正确理解和谐？
（1）和谐无处不在。留意生
5、活，随处都可以发现和谐之美。
P107，你认为和谐是什么？请接着续写：
和谐是班风正、学风浓；
和谐是人人遵守交通规则；
和谐是社区居民没有乱扔乱丢乱倒现象；
和谐是国家没有司法不公正的情况出现；
和谐是没有贸易战，没有单边制裁……
（2）和谐是一种美。和谐的，都是美丽的；美丽的，都 蕴含着和谐。
观察生活，你发现和谐的美主要表现在哪些方面？
人与自然和谐相处之美 个人品德之美
社会生活之美 国家尊严之美
世界安宁和平之美
（3）和谐是一种力量。和谐凝聚人心，可以动员人们众志成城，战胜任何困难。
介绍“和谐产生力量”的故事。
说说生活中“和
6、谐产生力量”的故事，与同学们分享。
（4）和谐是一种幸福。身心和谐可以帮助人在生命与心灵上都处于健康状态，家庭和谐可以让人们相敬相爱，各民族和谐相处带来中华一家亲，社会和谐让每个人心神安定，充满活力。
完成P109的练习，说说你的感受：
学生自主探究，回答问题
观看图片
小组讨论回答问题
谈自己对和谐的认识
听故事，说故事
完成课堂练习
从古语的意思中，让学生理解体验和谐的含义
7、
让学生进一步感悟和谐的美
深入理解和谐
结合生活体验和谐之美
从故事中懂得和谐是一种力量
从生活中的画面感悟和谐是种幸福
拓展提升
三、巩固提升：
出示寓言故事：在地狱中。有这样一群人，围着桌子吃饭，桌子上摆满了丰盛的食物，唯一不足的是他们的手上都拿着1米长的筷子，夹着食物费劲地往自己的嘴里送，却无法吃进去，天长日久，他们人人挨饿，个个愁眉苦脸。而在天堂里，有一群人手里的筷子也同样长，但是他们夹着食物并不往自己的嘴里
8、送，而是送到了同伴的嘴里，所以他们人人饱食，个个开心。当然，天堂和地狱都是不存在的。
思考：运用和谐即美的知识，谈谈你对这则寓言故事的理解。
和谐是一种美，一种力量，一种幸福。这则寓言告诉我们，在社会生活中，人与人互相帮助，和睦相处，会使生活更加美好，更有意义。如果自私自利，就会造成冲突，人人生活都会痛苦，社会也不安定。
看寓言故事，谈自己的理解
让学生从故事中引伸出对和谐即美的正确认识
课堂小结
四、课堂小结：世间万物都是因为和谐而产生美。和谐是一个永恒的主题。和谐是宽容、谅解；和谐是共赢，是希望。只有人间多一些和谐，我们才能拥有更美好的明天。
强化学生对本节课知识的认识
板书
和谐无处不在
和谐是一种美
和为贵
谐为美
和谐是一种力量
和谐是一种幸福
学生看板书
构建本节课知识整体结构
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
