1、30.诗五首 饮酒（其五）课题 30.诗五首 饮酒（其五）课型新授教学目标、学习课文，培养鉴赏古诗的能力。、研读品味，体悟诗的表现手法。、反复阅读，领会作者意志和情趣。重点学习课文，培养鉴赏古诗的能力。难点反复阅读，领会作者意志和情趣。教法及教具先学后教、当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、导入旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。二、诵读理解1、学生介绍作家作品：（复习五柳先生传的文学常识）2、 教师播放终
2、南山美景：夕阳西斜，终南山中暮霭缭绕，日光斜斜拂照，山中归鸟啁啾，一片安谧宁静。3、教师作朗读提示：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。4、学生读诗，结合注释，理解诗意：教师补充注释：（多媒体显示）饮酒是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨，这组诗共首，以这一首的格调最为闲雅有致。说诗，学生概述诗意：5、品诗，感受诗歌的意境美，体会诗人的思想情感：教师提示：这是一首酒后抒怀的作品，诗人描绘了饮酒赋诗自娱自乐的隐士生活，请展开
3、联想和想象，用自己的语言对画面作创造性描述。（表达了诗人厌恶官场的虚伪、黑暗，从自然中悟出人生的真意，获得恬静的心境的思想感情。）6、品评名句，积累名句：教师提示：这首诗中“心远地自偏”“采菊东篱下，悠然见南山”“此中有真意，欲辨已忘言”被视为名句而流传千古，请你谈谈对这些诗句的理解。三、课堂小结这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得的归隐生活。他离开了污浊的官场，心里觉得十分清静，因为心中远离了尘俗的牵缠了。他自由地种种花采采菊，偶尔抬头看到南山的美景，感到生活过得非常悠闲和舒适，充分表达出他对官场生活的厌恶，对农村淳朴生活的热爱。 学生边看画面边听朗读，初步感知诗歌。学生大声读诗，要求读准字音，读出节奏及韵律：学生仔细读诗，整体把握诗意。学生思考并积极发言。学生自由发言：板书设计（用案人完成）当堂作业当堂背诵本诗。课外作业把握欣赏诗词的方法。教学札记
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