第一课-第一课-多彩的生命世界导学案.doc

多彩的生命世界一、学习目标：1.知识目标:知道人类是自然界的一部分,认识世界万物是相互依赖,相互联系的,学会尊重生命,善待生命.2.能力目标:学会从自然以及自然与人类的相互关系中,体会自然界的多彩,神奇,珍贵;培养欣赏自然,珍爱自然,保护环境的能力.3.情感,态度与价值观目标:用心灵感受多彩多姿的生命世界,感受自然界的美好.二、教学过程：（一）世界因生命而精彩、1自学提示、快速阅读课本页，“世界因生命而精彩”的有关内容，完成知识梳理中的相关问题。（2分钟）2知识梳理世界1、（ ）是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生因生命才如此生动和精彩。2、（ ）是自然界生命的一部分，是生命世界的一员。人类必须善命而待（ ），爱护环境，保护（ ），否则将会危及自身的生存。精彩3、人类来自于（），是（）进化的结果。我们的衣、食、住、行都离不开（）。3跟踪练习（1）、地球上最珍贵的财富是（ ）A、自然资源 B、生命 C、金钱 D、地位（2）、根据科学家的粗略估计，一棵生长了50年的树，每年可以生产出价值3125美元的氯气和250美元的蛋白质，同时，可以减轻大气污染价值6250美元，涵养水源价值3750美元，为鸟类和其它动物提供繁衍场所价值3725美元，将这些价值综合在一起，一棵树的价值将近2万美元。对上述材料理解正确的是（ ）地球上的生命是息息相关的 滥砍乱伐树木危害严重 生命的价值只能用金钱来衡量 一棵树的生命也具有很大的价值A、 B、 C、 D、 4探究合作1、读一读暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步。他注意到，有许多条小雨被昨夜暴风雨卷上岸来，困在沙滩的浅水洼里。尽管近在海边，但用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干涸而死。这位男士突然发现有一个小孩，正在不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔进大海。男士禁不住走过去，说：“孩子，这水洼里有这么多小鱼，你怎么能救的过来呢？”“我当然知道”。小孩头也不回地回答。“那你为什么还在扔，谁在乎？”“这条小鱼在乎！”小孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条、”议一议、怎样看待小男孩的行动？、人类和其他生命应该怎样相处？为什么要这样相处？（4）怎样善待大自然，爱护环境，保护动植物？（二）、人的生命的独特性1自学提示2、快速阅读课本57页，“人的生命的独特性”的有关内容，完成知识梳理中的相关问题。（2分钟）2知识梳理人的 、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的（）和巨大的（）。 生命、每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、（）、兴趣、（）技能等方面，而且的在人生道路、实现人生价值的的独（）和（）等方面也呈现出多样性。、我们应该珍爱自己的（），发挥自己的（），展现特性自己独特的（）。3跟踪练习1、“虽然没有鸟的双翼，人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人可以遨游海底，、”这说明我们人类（ ）A、不仅会说话、唱歌、跳舞，还会模仿 B、具有无穷的智慧和巨大的创造力C、具有生存的本领 D、想改变生存方式2、最具有独特性的生命是（ ）A、人的生命 B、动物的生命 C、 植物的生命 D、微生物的生命4探究合作读一读小明：我的容貌和别人不一样。我比较瘦小，眼睛大大的，鼻子高高的。在人群中你们一眼就能将我辨认出来。小芳：我的性格和别人不一样。我活泼好动，性格开朗，虽是女生，却有着男孩儿的性格。妈妈整天说我不像女孩儿，可是，如果每个女孩儿的性格都一样，世界就太不 精彩了。小刚：我的爱好与别人不同。我喜欢踢球、唱歌、游泳，可最喜欢的是搞一些小制作。最近，我的好几件作品在全市中学生创新制作比赛中获奖了。以后请关注我的“大制作”吧！小菊：我的理想与别人不同。我的理想是当一名像杨利伟那样的宇航员，乘坐飞船遨游太空，探索宇宙的奥秘。说一说：上述材料说明了什么？ 表现在哪些方面？ 来源:学.科.网Z.X.X.K五：检测训练单项选择题（下列各题的选项中只有一个是最符合题意）1、人类是地球上最高级的动物，因此（ ）A、人类可以任意处置其它生命 B、人类最有权利生活在地球上C、人类无需其它生命的存在 D、人类有责任保护我们赖以生存的地球2、下面对生命的认识不正确的是（ ）A、生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富 B、人类是自然界的一部分，是生命世界的一员 C、人的生命具有独特性 D、人的生存要以牺牲其它生命为代价3、每个人的生命具有独特性，主要体现在（ ）外貌、性格、兴趣不一样 意志、技能不一样 人生道路、实现人生价值的方式和途径不一样 学习成绩不一样A、 B、 C、 D、 4、人类是大自然的一部分，是生命世界的一员，我们每个人都生活于大自然之中。因此。人类必须（ ）善待大自然 爱护环境 保护动植物 不利用自然资源A、 B、 C、 D、5、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，其独特性突出表现在（ ）A、人会说话、唱歌、跳舞 B、人类具有无穷的智慧和巨大的创造力C、人具有生存的本领 D、人是由古猿进化而来的6、下列关于人和自然的关系叙述正确的是（ ）A、人是大自然的主宰，想怎么干就怎么干B、人是大自然的产物，大自然中有什么，我们就消费什么，不能去创造C、人类要善待大自然，爱护环境，保护动植物，与其他生命和谐相处D、为了人类的生存，在改造、利用自然的过程中，肯定要损害自然，可以等将来再保护。明辨是非，请你判断；（你认为正确的大“”，错误的打“”）1、每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，因此每个人最重要的是关爱自己的生命。 （ ）2、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命一样。 （ ）3、只有人类才能不断改变自己的命运。 （ ）4、人类和其他众多生命均以自己独特的方式生活着，以自己独特的价值存在着。（ ）5、人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。（ ）6、只有人能够制造并使用工具进行生产劳动。 （ ）7、每个人的生命都有自己的独特性。 （ ）8、人类应该根据自己的需要去征服自然。 （ ）（三）、活动天地大家来分析小华非常喜欢小动物，所以他抓来小鸟，把它关在笼子里；抓来很多的小昆虫并做成标本供自己玩耍。同学们，你觉得小华这样做对吗？为什么？我能做（1）、爱护环境，保护生物多样性要从点滴做起。如不用或少用一次性筷子，不吃受保护的野生动物等。想一想，自己在日常生活中还能做些什么？（至少三点）（2）、为警示人们善待其他生命，请写一则公益广告用语。如“小草有生命，请勿践踏”等。3、说一说“独特的自我”（在这五彩缤纷的世界里，我是花一朵；在生机盎然的大地上，我是小草一棵。我就是我，一个有个性、有特色的我）我的性格我的兴趣新$课$标$第$一$网我的特长我的理想我的来源:学*科*网三、教学反思：第一节课就让学生以自主互助的形式让同学们学习，本想通过这样的学习，逐步改正原来学习上比较懒散的习惯，慢慢培养学生的自学能力。能过这一节学习，同学们还不是很能够适应，不太会学习，不会看课本，找不出本节的重点。正因为这样，学起来速度慢一些，教师又将这一节课的内容高计的多了一点，所以感觉时间上比较紧，没有完成预期的目标。这一点很我们做教师的去培养。系列资料 不用注册，免费下载！