1、第18课 多彩的情绪
一、（设计一个新的情景，如：今天有老师听课、今天学校要举行一个活动、因为有活动今天的体育课不上了等等）
问：大家有什么感受？
学生谈感受，把学生的感受写在黑板上。
得出：面对同一件事，同学们的感受就是不一样。
出示图片“下雨”，问图中两同学分别是什么样的情绪？
得出：同是对“下雨”，不同的人，感受也不一样。
由此得出结论：不同的人面对同一件事情，往往会有不同的感受。
问：你能再举一些事例来证明这个观点吗？
学生思考回答。
问：那同一个人的感受是否也会变化呢？
出示表格，师生共同完成。
1、看到自己喜欢的礼物
2、在走廊上被同学绊倒
2、3、被老师批评
4、因看电视而忘了写作业
5、因内向没能在班内交到朋友
6、考试考砸了却还要家长签字
得出：同一个人面对不同的事件也会有不同的感受。
出示李白的诗：
江夏别宋之悌
李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
早发白帝城
李白
楚水清若空，遥将碧海通。
人分千里外，兴在一杯中。
谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。
平生不下泪，于此泣无穷。
问：说明了什么？你有过类似的情绪变化的体验吗？
生答：略。
得出：同一个人，面对同一件事，在不同的情境下，往往会有不同的感受
。
问：影
3、响情绪的因素有哪些？
生答：略。
在社会生活、学校、家庭、个人生活中还有哪些词语来形容情绪的？
学生举例略。
出示几则材料：
阅读下列材料,不同的情绪对人有什么影响?
一、美国一位著名的心理学家曾作过一个实验。他在25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女同龄学生进行长期追踪研究，对其中150名最成功的智力优越的研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有良好的智力，而良好的情绪因素，如热情、自信等，在他们的成功中也有十分重要的作用。
二、美国生理学家爱尔马不久前做过实验，他收集了人们在不同情况下的“气水”，即把有悲痛、悔恨、生气和心平气和时呼出的“气水”作
4、对比实验。结果证实，生气对人体危害极大。
另外，经调查表明，人类疾病百分之五十至八十与不良心态、恶劣情绪有关。
三、科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学在相同时间忘掉1/20。情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。
说明情绪还影响着我们的身体健康、智力发展、事业成功等等。
分析积极情绪和消极情绪的不同作用。
出示材料：①四面楚歌（项羽）
②“愁能断肠” 积郁而死是有可能的。小说《红楼梦》里的林妹妹，便是终日愁眉不展，对人对物，都透着一股凄伤，终日郁闷，最后怀着满腔的愁怨、积郁成疾而过早凋零。
③诺贝尔奖金获得者、日本著名作家川端康成，因为
5、盲肠炎开刀后，健康状况变坏，心情郁闷，用煤气自杀死亡。
④中国乒坛上有过的新星——韩玉珍 因害怕失败多次逃过比赛，成了国际乒坛上丑闻。
分析得出：消极情绪危害多。
辩一辩：
积极情绪和消极情绪的划分是不是绝对的？为什么？试举例说明。
听故事：快乐王子
得出：积极情绪和消极情绪的划分是相对的；消极情绪可以转化为积极情绪。
教师小结后，问：本节课，你有哪些收获？
学生回答后，出示本课知识框架体系。
老师给予温馨提示：
Life is very like a mirror :if you smile upon it, it smile back upon
6、 you; but if frown and look doubtful on it , you will get a similar look in return.
生活犹如一面镜子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你紧缩双眉，向它投以怀疑的目光，它也将还你同样的目光。
课堂练习：课本P40、P42的探究题。
课后作业：
阅读与感悟：
1、小丑进城
英国科学家法拉第年轻时，由于工作过分繁忙，精神紧张，身体十分虚弱，多方求医均未见效。后来有位名医给他进行了仔细检查。医生没给他开药方，只送了一句话：“一个小丑进城，胜过
7、一打名医。”法拉第仔细研究后，终于明白了其中奥妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。马戏和小丑的精彩表演，总是令他高兴得不仅捧腹大笑。由于情绪好起来，法拉第的身体也渐渐康复了。
（1）法拉第的身体为什么渐渐康复了？
（2）这个故事告诉我们什么道理？
2、
材料一：据史书记载，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑一夜间须发全白。
材料二：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。
问： 这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？
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