八年级语文下册 第13课《旅鼠之谜》教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

13.旅鼠之谜课题：13.旅鼠之谜 一课时 课前： 预习 生疑 探究 （完成预习案）课中：一.导入新课，明确目标1. 导语设计 同学们，神秘的大自然给予了我们无穷的财富，无穷的探索空间，无穷的精神启发。我们要感谢自然，感谢她给予我们的这一切。在这神秘的自然里有许多让我们震惊的事，还记得斑羚飞渡吗？（出示斑羚图片）那悲壮的一幕曾让我们的心灵受到过极大的震撼。我们曾为它们所表现出来的精神而感慨不已。然而，我们却无从知道它们为什么会有这样的自救行为，留给我们的是一个难解的谜。在自然界里，这样的难解之谜还有很多。（出示旅鼠图片）这是生活在北极草原的北极旅鼠，它们身上也有许多难解的谜。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。今天，我们一起来倾听一个独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人位梦华给我们讲述的故事，我相信听了这则故事之后，你一定会产生探究旅鼠之谜的兴趣。（出示课题）让我们一起走进旅鼠之谜吧！2. 教学目标 积累文中重要的词语。 速读课文，学会概括课文内容要点。 把握本文的文体特征，比较本文与一般说明文的不同。 激发学生热爱自然，探究自然奥秘的好奇心。 二预习反馈，点拨质疑检查预习情况1、 作者简介 位梦华：1940年生于山东，1982年去南极，1991年独闯北极，1993年再次深入北极为中国北极考察作好前期准备。他任中国首次远征北极点科学考察队队长。主要著作有奇异的大陆-南极洲、 北极的呼唤等，由他主编的丛书神奇的北极获第六届冰心儿童图书奖大奖（1996）和第三届国家图书奖提名奖（1997年） 2. 积累词语：媲（p）美 挑衅（xn）膨胀 歧途 迁徙 繁衍 迷惘（wng） 笃（d）信 啮（ni）齿 滑稽（j） 徘徊（hui）幼崽 3. 鼠目寸光 相辅相成 仓皇逃窜 饶有兴趣 神秘莫测 焦躁不安 东跑西颠 传宗接代 道听途说 不可思议 小心翼翼 三. 分组合作，探究解疑速读课文，整体感知： 1、 初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。 教师提示：注意文中标志性的文句： “这还只是旅鼠的第一大奥秘” “这就是旅鼠的第二个难解之谜” “这就是旅鼠的第三大奥秘”。 明确：三大奥秘 (1)繁殖力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有百万后代。 (2)旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。 (3)死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。 2、这三大奥秘的顺序能不能调换？ 为什么？ 明确：不能调换，介绍旅鼠的三大奥秘言之有序，但超强的繁殖能力是前提，其他奥秘虽至今还是一团谜，但总与繁殖有关，三大奥秘一个比一个更神秘莫测。第二大奥秘、第三大奥秘都是自杀行为，但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘。所以在总体结构上有一浪高过一浪的效果。 3.品读课文，体味文章独特的写作手法： 提问：你认为本文属于哪种文体？是说明文还是记叙文呢，提示学生记叙的六要素 时间：有一天 地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 人物：“我”和丹尼斯马洛拉斯先生事情的起因：“我”捉到一只旅鼠。 事情的经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。 事情的结果：丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想。 总结：课文采用“记叙的框架、借助对话的方式来介绍科学知识的科学小品”,可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。作用是寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴趣。 给我们的启示是介绍知识的文章也可以不拘一格，应该努力创新，应该考虑怎样讲效果更好，怎样才能吸引读者，让人喜欢。 四.展示分享，点评升华1.旅鼠身上有太多的谜团，类似细胞分裂的繁殖速度，原本会让其成为地球生态系统的一大威胁，然而它们却用群体自杀的席位来控制种群的数量。真让人想不通。但是作者在本文中就只是为了向我们说明旅鼠的这三大奥秘吗？还是别有所图？（明确：为了警示人类）从哪句话可以看出？（明确：文末一句，“不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”） 提问：那你还能从课文中可以获得哪些启示？ 学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。 “旅鼠之谜“人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。由此联想开去，大自然还有许多奥秘人类无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。 旅鼠奇特的行为给我们一个启示，即人类也不应该毫无节制地繁衍下去。 美国的丹尼斯、中国的位梦华等科学家离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究，表现出崇高的献身科学的精神。 “过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。 自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 从自然界的调节中，人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。2. 除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，说说某种动物奇异的表现及其原因。（学生在课下准备，课上交流）如：鸭子为什么时候不怕冷？ 首先，鸭子的体温很高，在41.842.4之间，比人类的体温高出四五度。鸭子有发育良好的心脏和血管系统，血液中的红血球数目也多。红血球内有核，其中血红素相当丰富。鸭子的血红素和氧的亲和力较弱，因此在细胞组织中氧极易放出。这样就促使呼吸、循环系统的机能加强。此外，鸭子每分钟呼吸20余次，心跳更频，每分钟达到250次，比人的心率快4倍。鸭子的新陈代谢十分旺盛，能够产生大量体热，所以它具备充足的热源。这是鸭子不畏寒冷的重要条件。 其次，鸭子还装备有效能极好的保温装置，鸭体遍布羽毛。羽毛是不良导体，外界空气不易侵入，尤其是贴身的那层绒羽，保温性能极佳。 第三，鸭子的皮肤薄，没有汗腺，皮下的脂肪层颇为肥厚，也是理想的绝缘层。 有了这样的层层防护，可想而知，鸭子是不会再惧怕一点点的冰雪霜冻了。丹顶鹤睡觉为什么缩起一条腿 ？通常只在休息或睡觉的时候才单脚站立。鸟类学家认为，他们这么做是为了减少能量的消耗，并把一只脚收到翅膀之下休息，通常他们会交替使用两只脚独立。鹤的这种行为很像人在长时间站立时，调整身体重心让两条腿轮流受力。鹤无法改变身体重心，只能从一只脚换到另一只脚。他们这样做还是一种节省能量消耗的好方法，有利于调节体温。简单的说，鹤收起的那只脚，由于有温暖的羽毛覆盖，它的热量散失会更小。除了鹤，还有许多腿长的鸟也会在休息时一只脚站立，例如黄脚绿鸠和鹭。但是当这些鸟感觉危险或准备远行时，他们都会两只脚着地，然后展开翅膀飞向高空。而且站着休息更容易看到远处的敌人。五. 当堂检测，达标评价1. 练习册24页 巩固积累运用2. 绩优学案49页 基础积累课后：1.分层作业，全面达标 2.及时反思，教学相长。