八年级政治上册 第一课 第2框 学会与父母沟通教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案.doc

第一课 相亲相爱一家人
二、学会与父母沟通
教学目标
(一)情感、态度、价值观
理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
（二）能 力
学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
(三)知识
1、正确认识自己的逆反心理
2、知道影响父母与子女关系的因素
3、知道并学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法与技巧
教学内容分析
1、主要内容
“学会与父母沟通”，主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。有两层次组成。
第一层次“影响与父母沟通的原因”，帮助学生认清导致自己与父母沟通障碍的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。
第二层次“搭起心灵沟通的桥梁”，集中引导学生讨论如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。
2、教学重点难点
(1)影响父母与子女关系的因素
(2)知道并学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法与技巧

教学设计思路
本课的主要内容是引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。
教学主要围绕“影响与父母沟通的原因”、 “搭起心灵沟通的桥梁” 两个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟---透视“亲子矛盾”---搭建心灵沟通的桥梁---走进生活 学以致用---成果交流，积累收获”五环节实施课堂教学。
教学方法与策略
运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
采用小组合作法 辨析法、课堂讨论、情景活动等方式引导学生参与教学；以合作探究法为主，以活动参与、情景教学法为辅，注重学生的情感的培养。
教学准备
1、教师精读教材，提炼教材中的主要问题。
2、教师搜集、整理好的教学案例，设计教学活动。
3、学生课前预习；针对“影响与父母沟通的原因”、“怎样与父母平等的沟通”话题，做调查，课上交流。
教学过程
环节一、导入新课
播放歌曲 《世上只有妈妈好》。小时候，我们与父母无所不谈，觉得父母是我们的天他们无所不会，无所不知，但随年龄的增长，渐渐觉得父母不再那么高大，不再那么伟岸，甚至有些愚蠢，有些无知。我们的世界不再向他们敞开。我们与父母的关系也渐渐疏远。
（设计意图：通过创设情境，引导学生进入本课学习。）
多媒体出示课题：学会与父母沟通
环节二：透视“亲子矛盾”
课堂调查：
你遇到的苦恼的事情多吗？都是些什么样的事情？
学生回答：（略）
教师：结合同学们苦恼，大家分组讨论“什么原因影响我们与父母之间的沟通”呢？
（教师在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。）
教师：刚才同学们的发言很精彩，我听了后感到茅塞顿开，下面我们一起总结一下，影响我们与父母沟通的原因主要包括那两个方面：
一是我们年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强，觉得自己是小大人了，不希望父母过多地约束自己，渴望有自己独立的空间。
二是我们与父母之间的心理差异。两代人在思想观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此之间的沟通和交流。
多媒体出示：
影响我们与父母沟通的原因：1.我们自身的心理特点。
2.逆反心理。
3.子女与父母的之间的矛盾、误解。
4.两代人在生活经历、思维方式、行为习惯上的差异。
（设计意图：通过自己身边发生的事例，师生之间相互交流，归纳出影响与父母沟通的原因，同时也可以锻炼学生们积极大胆地表达自己的观点，提高学生的积极性。）
环节三：搭建心灵沟通的桥梁
活动一：献计献策
教师展示下面的生活场景：
王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。
学生阅读材料后，分组讨论，然后设计出2—3条解决问题的方法。
小组进行展示。
教师进行归纳：（1）理解父母。（2）尊重父母。（3）掌握一定的技巧和方法。
想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？如何看待爸妈的，能理解爸妈的心情吗？（指导学生讨论交流）
活动二：亲情体验
说说发生在我们身边的亲情故事。
师生共同探讨：在我们生活中我们应该如何与父母进行沟通呢？
全班汇总“沟通金点子”
经常与父母聊天，讲讲学校发生的事。
给父母写亲情信。
父母不高兴的时候，勤做家务或向父母了解发生了什么事……
主动把自己的困苦、烦恼向家长倾诉，寻求解决方法……
活动三：情境体验
当你处于下列情境中时，会怎样做？
情境一：上学前，父母不厌其烦的交待路上好好的，好好学习到校。
（唠叨背后是父母对子女的关爱，我们应该理解并以实际行动回报父母的这份深情厚爱，行动是对父母“唠叨”最好的回答。）
情境二：星期天想出去和同学玩，但父母却要求自己在家学习。
（严格要求是父母的职责，可能偶尔方式有失妥当，但体现父母的殷切希望，我们应该虚心听取方面的建议，并主动告诉父母心中的真实的想法。）
情境三：放学回家看到父母心烦意乱、情绪不佳。
（父母面临家庭、工作两重压力，也有烦恼，我们要主动和父母沟通，缓解他们沉重的精神压力，承担力所能及的家务劳动以减轻他们的负担。）
学生：分组讨论。
教师出示相关链接：与父母沟通的技巧和方法
主动交流 创造机会 认真倾听 主动道歉
善于体谅 控制情绪 分担责任 讨论问题
环节四：走进生活 学以致用
王超是个喜欢绘画的男孩，曾获省级少儿绘画二等奖。进入初三后妈妈把王超的绘画工具都锁起来，并要求他一定要考上重点高中。王超压力很大，几次数学考试都没考好，他很苦闷。一次王超去看画展被妈妈发现后，连双休日妈妈也不让他出去了。王超在家不愿和父母说话，放学也不按时回家，妈妈多次四处寻找。一次王超晚归，看到妈妈在流泪，他决定找妈妈谈谈。
你觉得王超会和妈妈谈什么呢？（两点即可）
参考答案：理解母亲的苦心，平心静气地阐述自己的理由，让母亲了解自己的意见和感受；主动承认自己的错误，向母亲道歉，请求母亲的谅解；表示以后听取母亲的教诲，不再让她伤心、担心。等等。    
环节五、成果交流 积累收获
1、学生小结本课主要内容。
2、教师帮助学生构建完整的知识结构；点拨学生的空白点、疑惑点。
附：板书设计：
1、青春期的逆反心理
学 影响与父母沟通的原因 2、子女与父母之间的矛盾、误解
会 3、子女与父母之间的代沟
与
父 理解自己的父母
母 搭建心灵沟通的桥梁 尊重自己的父母
沟 掌握一定的技巧、方法
通
课堂检测
（一）单选题
1、高晨最近有些烦恼。她与班上的几位同学交往密切，是无话不谈的好朋友。高晨把她们交往中的一些趣事都一一记在自己的日记中，那可都是她心底的小秘密。没想到，她的日记竟然被妈妈给偷偷地“检查”了一番，妈妈还批评她不把学习放在心上，以后不许她和这些同学交往。对这件事的分析合理的是 （ ）
①妈妈没有意识到女儿已经长大了，她的做法伤害了女儿的自尊心
②妈妈不是不关心自己的女儿，但他采取的方式是不对的
③高晨不应该有自己的小秘密，他应该什么事情都毫无保留地告诉妈妈
④高晨拥有自己的小秘密是自我意识增强的表现，也是她正当的权利
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
2、假如自己都是上述事件中的高晨，你觉得可以采取下面的哪些办法解决问题 （ ）
①应该让妈妈向自己承认错误，否则就再也不理她
②找个适当的机会给妈妈谈谈，让她知道偷看孩子的日记是对孩子的不尊重
③写封信告诉妈妈自己的想法和感受，让妈妈理解自己
④听妈妈的话，和那几个同学断绝交往
A、①② B、②④ C、②③ D、③④
3.有一首诗写道：“世界上有一种人／和你在一起的时候／总是千万次嘱咐你要多穿衣服，要注意自己的安全／你觉得很烦／却也觉得很温暖／缺钱的时候／他总会说些赚钱不易之类的话／边训你／边塞钱给你／这种人/叫父母。”这首小诗的含义是指
A.父母的爱是千万次的嘱咐，让你总想冲出这个家
B.父母的爱是一种唠叨，让你觉得很烦
C.父母的爱是一种教训，让你觉得好没面子
D.父母的爱是埋藏在柴米油盐中的智慧，抚育儿女茁壮成长
（二）价值判断题
4、张勇在一次数学测试中只考了60分，脾气暴躁的爸爸不问青红皂白打了他一耳光。张勇心里非常委屈，因为题难，班内最高分才68分。他决定以后不理爸爸了。
判断：
理由：

参考答案：
（一）1.B 2.C 3.D

(二) 4. 错 理由：学会与父母沟通就要理解自己的父母。要理解父母对自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，其实他们的严格要求是出于责任感和对自己的关切之情。所以张勇应该主动和爸爸交流不应该采取回避、疏远、和顶撞的态度。

拓展资料
在今年暑假开展的社会实践活动中，某中学八年级的同学，就初中学生与父母沟通情况，对本校388名学生进行了问卷调查。部分调查数据统计如下：
项 目
男生所占比例（％）
女生所占比例（％）
不太喜欢与父母沟通
64
42.3
与父母沟通有障碍
48.7
37.2
主动与父母沟通
45.2
49
不会把自己的秘密告诉父母
81.8
83.3

（1）你认为这个调查反映的现实情况是什么？

（2）你认为造成这种情况的原因有哪些？

（3）请你向同学们介绍一些与父母沟通的方法和技巧。

课外作业
反思自己与父母沟通存在的问题，分析沟通障碍的原因，并找到与父母沟通的更好的办法，尝试与父母平等沟通。
课后反思：
本节课采用讨论法 启发法 小组合作法 辨析法，课堂效果好。在组织学生讨论时应该多注意方法点拨。