七年级语文上册 29 陌上桑教案 语文版.doc

29陌 上 桑 教学目标 1熟悉诗歌内容，能复述课文所叙述的故事。 2学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 3理解主人公罗敷忠贞不贰、机智勇敢的反抗精神。 教学重点难点 重点：熟悉诗歌内容，能复述课文所叙述的故事。 学习诗中用种种修辞手法来刻画罗敷形象的写法。 难点：学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 教学方法 反复朗诵法、讨论探究法 课时安排 1.5课时 教学过程 一、预习 1查字典，读准下面加点字的音。 东南隅 倭堕髻 襦 下担捊髭须 脱帽著峭头 踟蹰 1谁家姝 骊驹 缃绮 鬑 2查字典，参照课文注释，理解文意。 二、导入 乐府及乐府诗集简介： 乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐 府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。乐府诗集是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。 三、教师范读课文 四、词语解释 1请学生翻译第一段，注意以下词语的解释。 陌方位、角落。 好女 美女。 善有的本子作“喜”。 青丝 青色的丝绳。 笼装桑叶的竹篮。 系系物的绳子。 笼钩 一种工具，采桑时用来钩桑枝，行走时用来挑竹筐。 倭堕髻 一种发髻名。其髻像云堆叠，歪在头部的一侧，是当时时髦的发式。 明月珠宝珠名。 2缃绮 浅黄色有花纹的纺织品。 孺 短袄。 行者过路的人。 下担放下担子” 捋抚摸。 髭须胡须。 著（）戴。 帩头包头的纱巾。 但只。 坐因为，由于。 2请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。 使君汉代对太守或刺史的称呼。 五马指使君所乘的五匹马拉的车。汉朝太守出行用五匹马拉车。 踟蹰徘徊，停滞不前的样子。 殊美丽的女子。 谢这里是“请问”的意思。 宁可愿意。 3请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。 一何怎么这样。 东方指夫婿当官的地方。 千余骑泛指跟随夫婿的人。 上头前列。意思是地位高，受人尊重。 何用 凭什么。 识 辨认。 脑 深黑色的马。 驹 两岁的马。这句说骑着白马，后面跟着骑着小黑马的大官是我的丈夫。 络 这里指网状物兜住。这句说马头上戴着金色的笼头。 鹿卢剑剑把用丝绦缠绕起来，像鹿卢的样子。 3 千万余成千上万（钱）。 府小吏太守府中地位卑下的小官吏。 朝大夫朝廷中大夫的官职。 侍中郎 出入宫禁的亲近官员。 专城居 一城之主，如太守在史一类的官。 专独占。 晰 白。指皮肤洁白。 鬑须发疏薄的样子。 颇 略。 盈盈同下面的“冉冉”都是形容举步轻缓，从容大方的样子。 殊 出色，与众不同。 五、学生自读课文，概括课文每一段的主要内容 【明确】第一段：交代故事所发生的地点、季节以及女主人公的姓名、年龄、服饰等等，并通过行者、少年、耕者、锄者的瞩目显示女主人公秦罗敷的美，为下文使君求同载作了导引。 第二段：写使君为罗敷的美貌所惊，不怀好意地询问她的姓名、年龄，最后图穷匕首见，露出狰狞面目，罗敷义正词严地给予斥责拒绝。 第三段：则通过罗敷的夸夫，使使君相形见绌，自感形秽。 六、学生再读课文（浏览） 找出能表现罗敷之美的句子，谈谈作品是怎样表现罗敷美貌的？ 【讨论并归纳】 1写罗敷出场的环境美“日出东南隅，照我秦氏楼”，渲染，烘托了罗敷之美。 2. 写罗敷采桑工具精美“青丝为笼系，桂枝为笼钩”，陪衬衬托了罗敷之美。 3. 写罗敷服饰的华美“头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为 4 5上襦”，借服饰描写罗敷的外貌美。 4. 写众人为罗敷的容貌美所倾倒，借助他人的反应，从侧面写出罗敷的美。 七、朗读课文第三段 找找罗敷如何夸耀自己的夫婿的？并讨论盛夸自己夫婿的目的是什么？ 【讨论并归纳】 1夸耀夫婿官高位显：“东方干余骑，夫婿居上头。 2. 夸耀夫婿赫赫威势：“何用识夫婿？白马从骊驹。” 3. 夸耀夫婿雍容富贵：“青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。” 4. 夸耀夫婿接连升迁，前程远大：“十五府小吏四十专城居。” 5. 夸耀夫婿堂堂仪表：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须。” 6. 夸耀夫婿风度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趋。” 7. 众多官员盛赞夫婿：“坐中数千人，皆言夫婿殊。” 无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对，以夸耀夫婿压倒对方，使他自惭形秽。这是“以其人之道还治其人之身”的策略。 八、小结 陌上桑描写的是一个使君调戏采桑女子而遭严词拒绝的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑恶，赞美了女主人公的坚贞、勇敢和机智。这首诗在艺术上也是很有特色的，现实主义和浪漫主义相结合，正面描写和侧面描写相结合。同时还善于从生活中摄取富有戏剧性的场面，人物性格通过矛盾冲突加以展示，笔法显得格外经济。通篇用五言，挥洒自如，语言朴实无华，文辞错落有致；特别是采用了对话的形式，给人以亲切、逼真的感觉。这些都是值得我们学习和借鉴的。