苏教版下册八年级政治思想品德第四单元教案.doc

第四单元 分清是非
第十一课 心中要有杆“秤”
第一框 追求公平
教学目标：
情感、态度、价值观：
1.树立公平意识，学会公平地对待别人。
2.增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。
3.确立是非观念，做一个正直的人。
知识与能力：
1.能列举生活中的事例说明公平与不公平的表现，直到公平是相对的。
2.懂得公平待人对他人和自己的重要意义。
3.知道维护正义是每一个公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何去维护正义。
4.能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是与非。
5.懂得一个正直的人应具备的基本特征。
教学重点：树立公平意识，学会公平地对待别人。
教学难点：懂得公平待人对他人和自己的重要意义。
教学准备：搜集社会生活中公平与不公平的事例
教学方法：谈话法、讨论法、合作探究学习
教学过程：
一、导入新课
走近公平——“是否公平大家谈”
多媒体展示出租车司机高海军的事例，讨论：
交警的做法正确吗？这样的处罚对出租车司机高海军来说公平吗？
（设计意图：对于公平与否，不同的学生往往会有不同的感受和态度。教师在教学过程中通过道德两难问题的设计，引起学生的情感冲突，让学生在思考和分析中体会公平。）
二、揭示目标
三、学习新课
1.活动一：众说纷纭话公平
讨论：同学们，你们是怎样理解公平的？
多媒体展示美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平的三条原则。
师生小结：通过上述分析可以看出，虽然不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解，但其实质是一样的。一般；来说，人们心目中的公平，指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任，得到他应得到的利益。
2.活动二：追求社会公平
多媒体展示陈胜、吴广、李自成等农民起义的口号，讨论：为什么历朝农民都会发动起义？这些口号能说明什么？
多媒体展示胡锦涛同志关于构建和谐社会的讲话，讨论交流：我国政府在构建和谐社会的过程中，为维护公平做了哪些努力?
3.活动三：学会公平待人
多媒体展示刘国正、波尔的材料，探究：请你对波尔的选择谈谈自己的看法。
4.活动四：理智面对不公平
小组谈论交流：谈谈自己曾经遇到的不公平的情形及当时的真实感受。合作探究：遇到不公平的情形时我们应该怎样做？
以小组为单位，分别推荐1名代表在班上交流小组的主要观点。
四、课堂总结
公平是相对的，在理解公平时，我们要善于将心比心，换位思考，以宽广的胸怀来看待公平。

第二框 维护正义
教学目标：
情感、态度、价值观：
1.树立公平意识，学会公平地对待别人。
2.增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。
3.确立是非观念，做一个正直的人。
知识与能力：
1.能列举生活中的事例说明公平与不公平的表现，直到公平是相对的。
2.懂得公平待人对他人和自己的重要意义。
3.知道维护正义是每一个公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何去维护正义。
4.能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是与非。
5.懂得一个正直的人应具备的基本特征。
教学重点：知道维护正义是每一个公民应尽的道德义务
教学难点：结合实际说明在日常生活中我们该如何去维护正义。
教学准备：搜集社会生活中正义与非正义的事例
教学方法：谈话法、讨论法、合作探究学习
教学过程：
一、复习
公平待人对他人和自己有什么重要意义？
如何正确看待生活中的不公平？
二、揭示目标，导入新课
多媒体展示视频：《长霞当舞——任长霞生平事迹》，讨论：任长霞为什么会让我们所有中国人感动？
三、学习新课
1.走进正义
活动一：联想无极限
讨论交流：提到“正义”，你会联想到哪些词汇？（设计意图：通过活动，使学生对正义有初步的认识。）在同学们的词典里，什么是正义呢？
活动二：短诗带来的思考
（设计意图：通过活动，使学生明白以消极的态度对待非正义行为，会产生不利的社会影响，从而使学生更加理性地认识正义。）
多媒体展示《马丁神父的忏悔录》，讨论交流：马丁神父为什么而忏悔？对非正义现象的忍让会造成什么后果？
活动三：忆往昔，看今朝
交流：小组交流中华民族古往今来有正义感人物的故事。（设计意图：通过活动，让学生感悟到有正义感是做人的基本要求，初步树立做有正义感的人的信念。）
2.维护正义
活动四：谁来为我做证
多媒体展示漫画《谁来做证》，讨论交流：看了这幅漫画，你有什么感想？
活动五：辩一辩，想一想
多媒体展示：
学校里有位残疾学生，不少同学嘲笑他、欺负他，你会……
见到有个别同学放学后进入网吧，你会……
班里有位同学由于家境贫寒，准备放弃学业，你会……
社区里有位孤寡老人，无人照顾，你会……
讨论交流：面对这些情况，同学们的不同态度，会有什么不同的结果？
活动六：实战演练场
小品表演：你去楼下朋友家时，发现他家的门已被撬开而自己又走了进去，你和歹徒同时发现了对方。
合作探究解决方案。
四、课堂总结
增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。

第三框 明辨是非 为人正直
教学目标：
情感、态度、价值观：
1.树立公平意识，学会公平地对待别人。
2.增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。
3.确立是非观念，做一个正直的人。
知识与能力：
1.能列举生活中的事例说明公平与不公平的表现，直到公平是相对的。
2.懂得公平待人对他人和自己的重要意义。
3.知道维护正义是每一个公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何去维护正义。
4.能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是与非。
5.懂得一个正直的人应具备的基本特征。
教学重点：懂得一个正直的人应具备的基本特征，确立是非观念，做一个正直的人。
教学难点：确立是非观念，做一个正直的人。
教学方法：谈话法、讨论法、合作探究学习
教学过程：
一、复习
正义的基本要求是什么？
维护正义对个人和社会有什么意义？
二、揭示目标，导入新课
多媒体展示：请你告诉他们，该如何处理遇到的事情
（1）英语考试快要结束时，王强用脚轻轻地踢前桌好友李刚的椅子，向李刚要答案，李刚该怎么办？为什么？
（2）一天下午，在公园门口，小雨的妈妈指着正在扫大街的清洁工人对小雨说：“你看他们工作多辛苦。你不好好学习，将来就得干这又脏又累的没出息的活。”小雨妈妈的话对吗？为什么？
三、学习新课
1.讨论交流：结合上面的材料，你觉得判断是非的标准是什么？
小结：正文第2段。
2.根据刚才的标准，请同学们观察思考现实生活。
现实生活中是非不分的现象

自己生活中有无是非不分的现象

是非不分有什么后果

3.多媒体展示梁子胤教授勇斗小偷的事迹。合作探究：如果你遇到这种情况，你会怎样做？如果没有人出手援助，后果会如何？
4.多媒体展示马克吐温拒绝捐款自己偿还债务的事例。交流课前搜集的现实生活中类似的资料。
讨论交流：从同学们收集的资料中，我们可以看出正直的人具有怎样的优良品质？
（为人正直意味着有勇气坚持自己的信念；正直的人不会为了一己私利而丢掉做人的尊严；为人正直不会让良知泯灭。）
四、课堂总结
懂得一个正直的人应具备的基本特征，确立是非观念，做一个正直的人。

第十二课 面对诱惑 学会说不
第一框 正确认识从众心理和好奇心
教学目标：
1.既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。
2.不以恶小而为之，坚决杜绝不良嗜好。
3.对“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑深恶痛绝，做到自觉抵制。
4.能够正确认识从众心理和好奇心，知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。深刻认识“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑对人的毒害及其罪恶。
5.能够发展独立思考和自我控制能力；不断提高分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
6.培养全面、辩证地看待问题的能力。
教学重点：正确认识从众心理和好奇心
教学难点：正确认识从众心理和好奇心，.能够发展独立思考和自我控制能力。
教学准备：配乐朗诵《好奇的思绪》。
教学方法：谈话法、讨论法、合作探究学习
教学过程：
一、导入新课，出示学习目标
1.心理测试：在屏幕上打出三条线段，让学生比较它们与标准线段的长短。
2.问题探究：为什么有的同学会改变自己的观念？这是一种什么心理现象？
二、学习新课
1.讨论交流：什么是从众心理？列举生活中的事例加以说明。
（从众心理几乎人人都有，它是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人不持一致行为的心理现象。）
2.课件展示生活中常见的从众心理的心理现象。
3.组织讨论：联系上述情景，谈谈从众心理对我们的学习、生活的影响。
4.教师小结：第15页第一段。
5.课件展示学生逸飞的日记，探究：联系逸飞的日记，结合具体事例谈谈我们如何“成为我自己”。
6.小结：第15页第三段。
7.指导学生完成第16页的探究。
8.课件展示：配乐朗诵《好奇的思绪》。
思考：什么是好奇心？
9.合作探究：好奇心对我们有什么影响？我们怎样正确对待好奇心？
三、课堂总结
既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。

第二框 杜绝不良嗜好
教学目标：
1.既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。
2.不以恶小而为之，坚决杜绝不良嗜好。
3.对“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑深恶痛绝，做到自觉抵制。
4.能够正确认识从众心理和好奇心，知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。深刻认识“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑对人的毒害及其罪恶。
5.能够发展独立思考和自我控制能力；不断提高分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
6.培养全面、辩证地看待问题的能力。
教学重点：不以恶小而为之，坚决杜绝不良嗜好。
教学难点：对“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑深恶痛绝，做到自觉抵制。
教学方法：谈话法、讨论法、合作探究学习
教学过程：
一、复习
好奇心对我们有什么影响？我们怎样正确对待好奇心？
二、导入新课，出示学习目标
在生活中，我们每个人都有自己的嗜好，有些嗜好本身就属于不良行为；有些嗜好本身没错，但如果把握不住“度”，最终会成为影响身心发展的不良嗜好。
三、学习新课
1.演示视频：《吸烟及其危害》
2.讨论：吸烟对人体健康有哪些危害？
3.指导学生阅读第18页漫画，这组漫画告诉了我们什么？
4.教师小结：第19页第一段。
5.演示视频：《酗酒及其危害》

6.讨论：酗酒对社会、对自己有哪些危害？
7.指导学生阅读机19页《酒后驾驶危险多》，谈谈自己的感想。
8.演示视频：《网络成瘾及其危害》
9.讨论交流：网络对我们有什么影响？（提醒学生全面地看待问题）
10.“网络成瘾”指的是一种什么现象？网络成瘾对我们有什么影响？
11.讨论：我们青少年怎样正确上网？
12.简介《全国青少年网络文明公约》
13.齐声朗读《全国青少年网络文明公约》
四、课堂总结
正确认识从众心理和好奇心，知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性

第三框 抵制不良诱惑
教学目标：
1.既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。
2.不以恶小而为之，坚决杜绝不良嗜好。
3.对“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑深恶痛绝，做到自觉抵制。
4.能够正确认识从众心理和好奇心，知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。深刻认识“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑对人的毒害及其罪恶。
5.能够发展独立思考和自我控制能力；不断提高分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
6.培养全面、辩证地看待问题的能力。
教学重点：深刻认识“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑对人的毒害及其罪恶。
教学难点：能够发展独立思考和自我控制能力；不断提高分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
教学方法：谈话法、讨论法、合作探究学习
教学过程：
一、复习
1.吸烟对人体健康有哪些危害？
2.酗酒对社会、对自己有哪些危害？
3.网络成瘾对我们有什么影响？
二、导入新课，出示学习目标
1.（课间，师生一起玩一个电脑游戏，大家被有些所吸引，时而屏息，时而惊呼。上课铃响了，老师让同学们回到座位，一两个男生还舍不得离去。）
师：电子游戏对我们是一种诱惑，那么，你认为什么是诱惑？
三、学习新课
1.课件展示：诱惑的分类。
讨论与交流：结合诱惑的分类，分别举出一些例子。
（积极的：成功，荣誉领奖台；中性的：零食；上网，游戏，金钱，美女，吸烟，酗酒，吸毒，赌博
2.课件展示：吸毒危害的事例。
3.讨论交流：吸毒有哪些危害？
4.在有些城市，学校周围有一些毒贩子把毒品包在卷烟里，免费提供给同学们，而有些学生也认为吸烟才有男子汉的风度，于是欣然接受。如果你身在其中，怎么办？
5.师生共同承诺：远离毒品，珍爱生命。
6.课件展示：赌博，黄色出版物，邪教对人的危害的事例。
7.讨论交流：以上几段文字，分别属于什么诱惑？它们分别有哪些危害？我们该如何抵制这些不同的诱惑？
8.合作探究：面对这些不良诱惑，我们中学生该怎么办？
四、课堂总结
同学们在拒绝不良诱惑方面还有哪些困惑，请写在纸上，大家为你出谋划策。
教师有选择地读一些困惑，同学们为之提出各种方法。

第十三课 多一点情趣 多一点高雅
第一框 学会休闲
教学目标：
1.反省自己的生活习惯，认识休闲的重要性，初步树立积极、健康、科学的休闲意识。了解多种有益的休闲活动，培养广泛的兴趣爱好，培养高雅的情趣，促进自身全面发展。
2.科学、合理、有度的休闲会使人的生活变得更加美好，树立正确的人生观、价值观，珍爱生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。
3.增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念，力争做一个有教养的现代人。
4.了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的。运用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地休闲，做一个会休闲的人。
教学重点：了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的。
教学难点：运用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地休闲，做一个会休闲的人。
教学方法：谈话法、讨论法、合作探究学习
教学过程：
一、导入新课，出示学习目标
播放汪国真的配乐散文。
二、学习新课
1.课件展示：中国老年人休闲娱乐的调查。
2.讨论交流：有人说“休闲不就是休息、歇着、吃喝玩乐吗？”到底什么事休闲？休闲有什么功效？我们该怎样学好休闲？
3.心灵点击：课件展示休闲的含义以及休闲的方式。
4.旅游——外面的世界真精彩
课件展示旅游时拍摄的照片。
5.引导学生完成第28页探究。
6.过渡：旅游、度假是休闲的方式之一，但不是全部。我们的生活是丰富多彩的，我们的兴趣爱好是广泛的，我们的休闲方式更是多样的。
7.音乐——乘着歌声的翅膀
特长展示：由学生表演器乐演奏或演唱歌曲。
8.小结：第28页第2段。
9.对话——我们的休闲活动
引导学生完成第29页“对话”，小组交流。
10.出谋划策——如何学好休闲
归结本课所展示的休闲方式，介绍青少年休闲常用的四种方式，鼓励和培养他们的广泛的兴趣爱好。
列举过度、错误的休闲带来危害的事例，及时进行树立正确的休闲观的教育。
四、课堂总结
我们要学会休闲，寻找适合自己的休闲方式，科学、合理而有效地休闲。

第二框 培养情趣
教学目标：
1.反省自己的生活习惯，认识休闲的重要性，初步树立积极、健康、科学的休闲意识。了解多种有益的休闲活动，培养广泛的兴趣爱好，培养高雅三情趣，促进自身全面发展。
2.科学、合理、有度的休闲会使人的生活变得更加美好，树立正确的人生观、价值观，珍爱生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。
3.增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念，力争做一个有教养的现代人。
4.了解情趣的含义以及高雅情趣的种类。以所学知识反思自己的行为，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵，做有教养的现代文明人。
教学重点：培养广泛的兴趣爱好，培养高雅的情趣，促进自身全面发展。
教学难点：以所学知识反思自己的行为，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵，做有教养的现代文明人。
教学方法：谈话法、讨论法、合作探究学习
教学过程：
一、复习
1.休闲具有什么功效？
2.休闲的方式有哪些？
3.休闲的原则是什么？
二、导入新课，出示学习目标
多媒体展示袁隆平拉小提琴，旅游游泳的图片。
讨论：看了这些图片，你有什么感想？
小结：事业上的袁隆平卓有成就，生活上的袁隆平情趣盎然。
三、学习新课
1.情趣源于兴趣
讨论交流：什么是兴趣和情趣？
（兴趣是由好奇心产生的一种精神向往。）
情趣的内涵见课本30页。
人们的兴趣爱好愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，就会产生对生活的浓厚情趣，也就愈加热爱生活。）
2.高雅生活情趣对克服困难的意义
分组讨论：生活中有哪些高雅的生活情趣？
（体育类：爬上，游泳，打球，骑马，骑自行车等；
文艺类：唱歌，跳舞，弹琴，看电视，读小说等；
养殖类：种植花草树木，饲养小猫小狗、各种鸟鱼等。）
讨论交流：高雅的生活情趣有什么作用？
（第30页第二段。）
3.故事赏析：课件展示《汤和盐的故事》，讨论：这个故事给我们哪些启示？
四、课堂总结
培养广泛的兴趣爱好，培养高雅的情趣，促进自身全面发展。以所学知识反思自己的行为，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵，做有教养的现代文明人。

第三框 做个有教养的现代人
教学目标：
1.反省自己的生活习惯，认识休闲的重要性，初步树立积极、健康、科学的休闲意识。了解多种有益的休闲活动，培养广泛的兴趣爱好，培养高雅的情趣，促进自身全面发展。
2.科学、合理、有度的休闲会使人的生活变得更加美好，树立正确的人生观、价值观，珍爱生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。
3.增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念，力争做一个有教养的现代人。
5.了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。主动检查自己在社会生活、学习生活中的不足，并积极作出相应的改变。
教学重点：了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。
教学难点：增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念，力争做一个有教养的现代人。
教学准备：搜集古今中外有教养的人的事例。
教学方法：谈话法、讨论法、合作探究学习
教学过程：
一、复习
高雅的生活情趣有什么作用？生活中有哪些高雅的生活情趣？
二、导入新课，出示学习目标
1.播放视频《泰坦尼克号》沉船的场景。
2.教师引导学生评价这些人们的行为，在评价中引出“教养”一词。
三、学习新课
1.活动一：自编、自演、自评
学生现场表演与别人初次见面的节。
要求：临时两个人自由组合，可简单商量。（准备时间一分钟）教师引导学生对刚才同学的表演进行现场点评
小结：有教养的人懂礼节，有礼貌。
2.活动二：自学、自省
学生自学第35、36页的有教养的人的其他特征。要求自己先看书并思考教材中列举的有教养的人的特征，在我们身边可以用哪些事例来说明。选择其中一个特征准备上讲台讲给其他同学听，你有些什么样的问题准备向同学讲解或向老师提出。在进行了一番独立思考后，可以和其他同学自由组合讨论。
学生交流。
教师点评，指出：有教养的人应该注意把这些融合为一体。
课间展示有教养的人的一些特征：守时，谈吐有节，态度和蔼，语气中肯，不自傲，关怀他人，大度，富有同情心等。
3.活动三：夸夸我自己，夸夸好同学
要求学生自我阅读，并找出自身或身边的同学在这些方面做得比较好的，予以褒扬。
四、课堂总结
了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。 增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念，力争做一个有教养的现代人。