鲁教版思想品德七年级上教案-第七单元学会保护自己.doc

第八单元 学会保护自己内容标准一3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。一3.4了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。一3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。教育目标【情感、态度、价值观】1尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。2提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法3进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。4树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。【能力目标】1.发展独立思考和自我控制力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。2.能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。3.增强自我保护意识，提高自我保护能力。4.掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。【知识目标】1.了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑基本方法。2.了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。3.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。4.要敢于和善于同违法犯罪作斗争，学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。第16课 抵制不良诱惑预防违法犯罪重点难点分析1.“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”是本课的教学重点。青少年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会不拘“小节”，出现“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如不及时提高认识，进行纠正，便可能会滑向严重不良行为乃至犯罪行为。因此，帮助他们了解一般违法与犯罪的区别，懂得一般违法与犯罪二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，才能自觉地杜绝不良行为，预防违法犯罪，过健康安全的生活。2.“自觉抵制不良诱惑”是本课的教学难点。这一问题道理好理解，但现实生活中真正做到就比较难些。因为七年级学生的世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强。这些特点，往往使他们对来自身边地不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良的后果，影响其自身的发展。另外，七年级学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少，也给抵制不良诱惑带来一定的困难。因此，在教学过程中既要让学生认识到不良诱惑的危害，又要注意给予方法上的指导，只有这样才能帮助自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑。第一课时 “面对生活中的不良诱惑”第一层次讲述“不良诱惑的危害”从反面分析说明抵制不良诱惑的重要性。区分生活中的不同诱惑。观察生活，说一说、议一议让学生明白现实生活中，既有美好的事物吸引我们，激励我们去追求真善美，也有不良诱惑，对个人和社会产生不利的影响。不良诱惑的危害。两幅漫画、两个材料导入，分别从“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教四个方面的不良诱惑，引起学生思考探究，谈一谈不良诱惑的危害，从而得出“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的危害有三：一是伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康；二是使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展；三是使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。阅读事例，一名艺校女生因吸毒而葬送自己的前程，学生感悟不良诱惑对个人的危害。小活动：让学生分别为拒绝“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑，设计宣传用语，引导学生进一步加深对不良诱惑危害的认识。第二层次讲述“自觉抵制不良诱惑”分析说明了抵制不良诱惑的方法。三个方面叙述这一问题：慎交朋友，提高自己的判断力。事例导入，哥俩虽然生活在同一家庭，却出现两种不同的结果的事例后，提出问题：说一说弟弟陷入吸毒的泥潭有哪些方面的原因？议一议我们从哥俩的事例中得到哪些启示？通过这两个探究思考性的问题，学生自己得出结论：抵制不良诱惑，要努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断力，正确识别真假美丑。克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。情境式的活动，提出两个问题情境，让学生思考探究，自己会怎样想？会怎样拒绝？通过学生的思考回答，得出结论：抵制不良诱惑，要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。采取各种方式与之斗争。问题情境：放学后，发现有人在学校附近出售不健康书刊。两个思考性问题，想一想这几位同学可通过哪些方法进行抵制？议一议最有效的这是什么？学生思考、讨论，得出结论：抵制不良诱惑，要采取法律等各种行之有效的手段与之斗争，以保护自己，净化我们成长的环境。决不能袖手旁观。在不同的情境下，抵制不良诱惑的方法是很多的，设计活动，让学生进一步讨论还有哪些好的方法能够抵制不良诱惑？抵制不良诱惑好的方法还有（提示）：避开诱因法。适用于接触不良诱惑的初始阶段。最好把引起诱因的实物收藏起来，眼不见心不动，被动地避开诱因，还可以积极参加集体活动，多与同学交流，主动地避开诱因。婉言拒绝朋友，提高自制力。战胜不良诱惑的一个重要方面是用技巧和自制力回绝来自朋友的邀请，避免他们的不理解和嘲弄。专时专用，改正不良习惯。为了防止干某项自己着迷的事而超时，严格分配时间，以不同方式提醒自己这是学习时间、锻炼时间、娱乐时间、休息时间，是什么时间就做什么事，改掉因着迷而误时的坏习惯。总结：依板书串讲练习：目标检测作业：目标检测分别为拒绝“黄赌毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑设计一条宣传用语。课后记：本节课内容丰富，资料全面，给学生深深的震撼。使学生真正看到了社会上的不良诱惑以及给青少年带来的危害，使青少年远离不良诱惑、抵制不良诱惑。第二课时 “预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”第一层次：“一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”主要分析说明了一般违法与犯罪之间的区别与联系。事例：16岁的魏某由一名三好学生，因交友不慎，抵制不住不良诱惑，走上一般违法，后又不及时悬崖勒马，而逐步滑向犯罪泥潭的案例，学生思考、讨论：魏某是怎样走上违法犯罪道路的？归纳：一般违法与犯罪之间的区别。一般违法与犯罪之间是有严格区别的，指出魏某起初小偷小摸的行为违反了治安管理处罚条例，尚未触犯刑法，对社会的危害不大，属于一般违法行为。而后来多次到同学家行窃，其行为触犯了刑法，对社会的危害性大，构成了犯罪受到的是刑罚处罚。一般违法与犯罪的区别，教材给出了相关链接：违法行为、一般违法行为、犯罪的含义。活动：议一议，写一写：一般违法与犯罪的区别？学生自主学习，合作学习自行得出结论。一般违法与犯罪的区别（提示）:一方面，对社会的危害程度及违反的法律不一样，一般违法行为对社会的危害性比较小，只是违反了刑法以外的法律、法规；而犯罪行为则对社会的危害性较大，违反了刑法，是严重违法行为。另一方面，处罚的方式不一样，对一般违法行为，是由国家行政机关进行批评教育或依据有关法规给以行政制裁或民事制裁；而犯罪行为，则要用刑罚手段来处罚。一般违法与犯罪之间的联系。一般违法与犯罪之间是有联系的，都不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律、法规。并强调指出有一般违法行为的人，若不及时改正发展下去，就有可能导致犯罪，二者之间没有不可逾越的鸿沟。试一试：让学生举例说明一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟，以加深认识。第二层次讲述“遵纪守法，防微杜渐”三幅漫画，设置了三种情境：小华让我给他递小抄时；小勇递给我一支烟时；小明让我帮他去打架时。然后提出问题：若遇到漫画中的这些情况，自己该怎么办？有人说：“偶尔做一次也没什么”。谈谈自己的看法。现实生活中，一些人走上违法犯罪的道路，都是从一些不良行为开始的。并指出不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪。“小时偷针，大时偷金”说的就是这个道理。相关链接：中华人民共和国预防未成年人犯罪法中规定的不良行为和严重不良行为，这些不良行为都是学生在日常生活中必须坚决杜绝的，明确只有杜绝这些行为，才能做到预防违法犯罪。最后，总结：只有防微杜渐，才能防患于未然。并提出行为要求，要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长。总结：依板书串讲练习：目标检测作业：目标检测“一般为法语犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”，能举例说明吗？课后记：本节课理论性强，学生对一般违法和犯罪的关系（区别和联系）理解不够深，通过表格法，使学生对这些问题有了系统认识。此外，学生对防微杜渐的认识也有进一步的认识。但是很少同学能举例说明。第17课 撑起法律保护伞重点难点分析1.“法律保护我们健康成长”是本课的教学重点。未成年人是祖国的未来和希望，如何保护未成年人的健康成长，是国家法制建设的一个重要课题。只有让他们知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出的明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段保护好自己的合法权益。因此，引导学生知道未成年人受法律保护的基本内容，就成为本课的教学重点。2.“未成年人的自我保护”是本课的教学难点。生活是美好的，但生活也是复杂的。在现实生活中，未成年人由于缺乏自我保护意识和保护能力，极易受到一些侵害；由于七年级的学生处事不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，经常是要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。因此，引导学生学习在日常生活中自我保护的方法和技能，帮助他们掌握获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，提高自我保护能力就成为本课的教学难点。家庭、学校和社会对我们健康成长创造了良好的条件，但生活世界又是复杂的，时常会受到一些侵害。引起学生探究、思考：自己有保护自己的意识和勇气吗？会依法保护自己吗？得出拿起法律武器，撑起法律保护伞，依法保护好自己。第三课时 今天的我受法律特殊保护第一层次“我们需要特殊保护”分析说明了未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性。四幅照片：学生展开讨论：我们为什么会受到特殊的关爱？引领学生思考感悟，我们是特殊的群体，受到法律特殊的保护。然后分别从个人和国家两个方面讲述未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性。从个人的角度讲述“我们需要法律给予特殊的保护”，说明未成年人需要法律给予特殊保护的必要性。未成年人正处于生理和心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强方面对未成年人的特点予以肯定，然后指出未成年人是需要法律予以特殊保护的群体。一是生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别能力不高；二是法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。这两个方面是未成年人的不足之处，说明是需要法律给予特殊保护的群体。马克思的名言“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们”，说明未成年人是需要社会给予特殊保护。引导学生通过亲身体验认识到，在社会上，我们是一个需要法律给予特殊保护的群体。从国家的角度讲述“我们是祖国的未来和希望”，从祖国的未来和希望讲述未成年人需要法律给予特殊保护的重要性。少年，少年，祖国的春天这首歌，让学生体会自己的成长对国家和社会的重要性，明确未成年人是祖国为未来和希望，其健康成长关系重大，直接关系着民族的振兴、国家的富强，需要法律给予特殊关注。选配了“中国少年儿童平安行动启动”的照片，引导学生通过自己的亲身体验感悟全社会都关爱未成年人的成长，为未成年人的健康成长提供了良好的环境。小栏目“读一读”，介绍了我国自1994年以来，开展了以“孩子明天责任”活动，各级团组织开展了一系列活动，保障了未成年人的合法权益的材料，学生感受到今天的我们已经受到了法律的特殊保护，为下一个层次的讲解奠定了基础。第二层次讲述“法律保护我们健康成长”主要是帮助学生了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。首先，创设情境，给出了罗瑞在温馨的家庭中抗成长的事例，查处非法招用童工、免费参观爱国主义教育基地的两幅漫画，然后提出问题：议一议，在现实生活中，我们都受到来自哪些方面的保护？想一想，学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育的权利？说一说，老师是怎样关心教育我们成长的？学生通过亲身的体验，感悟在现实生活中受到了来自家庭、学校和社会的特殊保护。然后，指出家庭、学校和社会保护对个人健康成长的重要性。家庭、学校和社会提供了良好的生活、学习环境，未成年人的健康成长离不开来自家庭、学校和社会的保护。同时指出这些保护都离不开法律，是法律保护未成年人的健康成长。为此，国家制定了宪法、刑法、民法通则、义务教育法等许多法律法规，保护未成年人健康成长。特别是在1991年和1999年制定了中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法两部专门保护未成年人的法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任，为保护未成年人的健康成长设置了四道防线。对家庭、学校、社会、司法保护的具体内容，给出了未成年人保护法对这三个保护内容的有关具体规定。司法保护的内容采用了一幅漫画和北京市监狱管理局首次尝试对未成年犯假释就学的案例，然后让学生自主感悟，并查一查对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊的保护？让学生全面感受到来自身边的各种保护。司法保护的基本内容有（提示）：对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。在办理未成年人犯罪案件时，实行不同于成年人犯罪案件的特殊制度。对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应当做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。人民法院审理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。总结：依板书串讲练习：目标检测作业：目标检测对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊的保护？课后记：本节课讲授的内容是未成年人受法律特殊保护，主要学习两个问题，第一未成年人为什么受法律特殊保护？第二法律对青少年的四种保护。本课根据课程标准的要求主要突出网络与思想品德课的整合，这一点主要突出在两个方面，第一，上网发言和找资料。首先在课的开始让学生上网谈论自己身边父母、老师关心爱护自己的事例以及自己认为父母老师做得不好的地方，以初中学生逐步扩展的生活作为基础，使学生产生一种亲切感，为进一步学习法律知识作好铺垫。上网查找资料，这是网络课的鲜明特色，学生自己动手从网络上获取最新最合适的资料，这本身对学生也是一种教育。第二，网络课每人一台电脑，在做练习题时也能够充分调动每位同学的积极性，每人都能试一试，巩固所学知识。网络给学生以兴趣，极大地调动学生学习的主动性。本课除了这一鲜明特点之外，根据课程标准中正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的基本原则，安排学生课前分四组进行查找资料、制作课件以及课堂汇报，既体现了学生的主体作用，也锻炼了学生的各种能力，另外，根据学生思想品德形成与发展的规律，需要学生的独立思考和生活体验，需要学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成和发展。课堂中安排了张律师的现身说法，使学生解决了课本知识与身边疑惑的矛盾，也使学生在网上讨论时对父母老师的不足之处有了正确认识，做到了前后呼应，提高道德水平。第四课时 “未成年人的自我保护”保护未成年人的健康成长，不仅需要来自家庭、学校、社会等各方面的保护，还需要未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法律己、依法做事、依法维权。第一层次“自我保护的方法和技能”首先，设置“偷看女儿的日记、被人强行搜身、被人拦路索要零花钱”三种情境，并以漫画的形式表现出来，并提出问题：列举在我们的现实生活中还可能遇到哪些侵害？讨论应如何应对？通过这一探究活动引领学生思考，并认识到当自己的合法权益受到侵害时，要学会自我保护的方法和技能。然后，介绍了自我保护的方法和技能。（1）当自己的合法权益受到侵害时，要根据受侵害的性质和程度，采取相应的方法和途径。方法主要有：可以通过宣传法律知识，采取协商和调解的方法来解决，也可以申明自己的权益是合法的，是不允许侵犯的，以便借助法律的威力，有效地维护自己的合法权益。（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采取机智灵活的方法与其斗争。有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服时，可采取“呼救法”、“周旋法”，还可拨打“110”报警，争取把损失将到最小，尽量减少不必要的伤亡；必要时还可以实施正当防卫。读一读，以歌谣的形式，介绍了一些常见的预防侵害的方法；给出了相关链接，介绍了正当防卫的含义和作用。这都是为了让学生掌握一些具体的方法和技能。最后，潘铁柱36小时智斗歹徒的事例，进一步掌握自我保护的方法，并提出问题，议一议面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法？（提示）：如揭发检举、记住歹徒的生理特征和穿着、记住歹徒逃走的路线，及时报案、恐吓法等。让学生联系实际，通过自主感悟、共同探究，集思广益，了解更多的自我保护的方法，以更好地保护自己的权益免受不法侵害。第二层次讲述“获得法律帮助的方式和途径”主要分析说明了当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律手段维权，善于同侵害行为作斗争保护自己的方式和途径。首先正反两个事例，齐某的姓名权和受教育权受到侵害后，通过法律手段向人民法院起诉，使自己的合法权益得到了维护；而谭某在自己的权益受到侵害后，没有通过法律途径，而是采取非法“私了”手段，结果不仅没有维护自己的合法权益，反而成为被告。学生思考，并说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？议一议：谭某为什么维权不成反成被告？对比两事例，我们从中能得到哪些启示？学生得出结论：当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。“读一读”：14岁的赵方在自己的抚养权和受教育权受到侵害时，通过调解、提起诉讼、申请法律援助的方式，使自己的抚养教育费用得到了解决，维护了自己的合法权益。在给出材料后，强调，当自己的合法权益受到非法侵害，而维护自己的合法权益又没有能力或能力不够时，要学会寻求法律帮助。获得法律帮助的方式和途径有三种：提起诉讼、寻求调解、申请法律援助。探究实践活动，学生阅读有关法律书籍、上网，或向老师、家长请教等方式，获得法律帮助的方式和途径还有哪些？因为现实生活中，获得法律帮助的方式和途径是多种多样的（提示）：投诉、裁决、仲裁、复议、申诉、司法救助等，对这些方式和途径教材中不可能一一列举讲述，探究实践活动使学生对这一问题了解的更多更全面。总结：依板书串讲练习：目标检测作业：目标检测通过阅读有关法律书籍，上网、或向老师、家长请教等方式，了解获得法律帮助的方式和途径。课后记：本节课使学生了解了自我保护的方法和途径，获得法律帮助的方式和途径，学生课堂上发言积极，思维活跃，能够在实际生活中运用并解决问题。