1、课题：14.2法律与道德的关系（ 第2 课时 总第11课时）一、教学目标情感、态度与价值观树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。 2、懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法治观念，又要提高自身的道德素质和道德水平。知识与能力1.懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。2.我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。 二、教学重点与难点：【学习重点】法律和道德的关系【学习难点】法律和道德的关系三、教学方法： 案例分析法、探究法、讨论交流法 四、教学过程： 导入新课： 在社会生活中，法律和道德都是调整人们行为的社会规范。法律和道德像一对兄弟
2、，它们各司其职，共同维护社会的稳定和繁荣。 交流展示：法律与道德的关系 道德的含义：（板书） 道德作为一种行为规范，约束着人们最基本的行为，促使人们对自己和他人的言行，在是与非、善与恶、公正与偏私、荣誉与耻辱等方面作出选择和判断。 学生阅读教材案例： 该案例体现了在李某身上有一种什么美德？（拾金不昧的美德） 学生阅读知识链接： 社会公德的内容：助人为乐、扶贫帮困、爱护公物、保护环境。 职业道德的内容：爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会。 家庭美德的内容：尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、邻里和睦。 法律和道德既有区别又有联系： 法律与道德的区别：（板书） 区别道德法律 表现形式不同： 道德通常
3、存在于人们的认识和社会舆论中，而且大多是不成文的。 法律则是明确、严格和具体的，它通常表现为国家制定或认可的法律、法令、条例等规范性文件。 实现方式不同： 道德主要依靠社会舆论的约束和教育的力量，依靠人们的觉悟，来保证对它的遵守。 法律也依靠公民的自觉维护和遵守，但主要依靠国家强制力保证实施。 调整的对象和范围不同 ：道德所约束的范围几乎涉及到人们在社会生活中的一切行为，违反道德的思想和言行都会受到舆论的批评。 法律只调整人们的行为，没有行为表现的思想活动不属于法律调整的范围。 小结：两者最主要的区别：实现方式不同 一般来说，在我国凡是违犯法律的行为（如小偷小摸），也都是违反道德的行为。而违反
4、道德的行为（如随地吐痰），则不一定同时违犯法律。 互动探究：法律与道德的密切联系：（板书） 联系具体表现 ：法律体现、维护道德 法律的强制力有利于形成良好的社会风气，提高人们的道德水准。 道德促进法律的实施 人们的道德水准提高了，不但自己会自觉地遵纪守法，而且能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威，勇于同一切违法现象作斗争。 道德弥补法律的不足 道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。 学生阅读教材案例： 对话： 上述材料中，儿子拒绝赡养老人的行为，为什么会激起村里人的义愤？在法庭调解无效后，为什么要依法进行判决？ 老人一生操劳抚育了六个儿子，
5、他用全部财力和满身残疾换来了儿子们的娶妻立业，但儿子们却拒绝赡养老父，这种行为违背了我们中华民族尊老爱幼、孝敬父母的传统美德，是一种不道德行为。违背道德的恶劣行为，必将遭到社会舆论的谴责，激起村里人的义愤。 当违背道德的恶劣行为触犯了国家的有关法律时，法律就会作出公正的裁决。法庭的判决既是对老人赡养问题的解决，也是对六个儿子的教育。由于六个儿子仍不思改正，法院理所当然要依靠国家强制力，依照法律对他们进行严厉处罚。 法律与道德的密切联系给我们现代化建设有什么重要启示？（板书） 法治和德治是相辅相成的，必须把法治和德治结合起来。 我们在建设中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程能够，要坚持不
6、懈地加强社会主义法制建设，依法治国；同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。 我们实行依法治国和以德治国，根本目的是为了保证人民群众真正成为国家的主人。 法律与道德的密切联系给我们青少年提出怎样的要求？（板书） 我们既要增强法治观念，自觉地守法、护法，又要提高自身道德素质和道德水平，做一个好公民。 课堂练习： 请结合本课知识，说明这个治国方略的依据是什么？ 社会主义法律和道德有着密切的联系。法律体现并维护道德：法律的强制力有利于形成良好的社会风气，提高人们的道德水准。道德促进、弥补法律：人们的道德水准提高了，不但自己会自觉地遵纪守法，而且能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威，勇于同一切违法现象作斗争。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。 请你运用所学知识：对“只要加大处罚的力度，就能克服这些不文明的行为”这一观点进行简要评析。 克服不文明陋习，当然必须建立相应健全的法律制度，加强对不文明陋习的处罚力度。但是只靠处罚是远远不够的，还需加强思想道德方面的宣传教育，不断提高人们的道德水平和文明素养。必须把以德治国、依法治国结合起来，才能取得良好的效果。 课后作业：补充习题P27-28 教后笔记
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