1、《春》教案
一、教学目标：
1、 感受形象，体味感情。
2、 学习绘景的方法。
3、 培养学生感受美的能力，学会捕捉和欣赏生活中的美。
二、教学重点：
以上1、2。
三、 教学形式：
多媒体演示；教师点拨；学生讨论、交流。
四、 教学过程：
（一）、导入：
明确本节课的任务。
学生齐声朗读春草、春花、春风、春雨的段落进入本节课的内容。
（二）、感受形象，体味感情：
1、将学生分成8小组，以组为单位完成表格。
2、交待任务和要求：（幻灯片展示）
a、在整体感知文章的基础上，用优美流畅的语言表达出你的感受和体会；
b、任务及要求：
1-
2、2组：春草图 3-4组：春花图
5-6组：春风图 7-8组：春雨图
c、具体步骤和要求：
个人思考3分钟
前后4人一小组合作学习12分钟，并选1名发言同学。
全班交流探讨。
3、 学生自我体会，组内讨论交流。
4、 全班交流探讨：
春草图
——幻灯片展示春草图
（学生代表发言，组内同学补充，全班交流，教师适当点拨）
板书：生机勃勃
春花图
——幻灯片展示春花图
（学生代表发言，组内同学补充，全班交流，教师适当点拨）
板书：百花争艳
春风图
——幻灯片展示春风图
（学生代表发言，组内同学补充，全
3、班交流，教师适当点拨）
板书：轻柔温暖
春雨图
——幻灯片展示春雨图
（学生代表发言，组内同学补充，全班交流，教师适当点拨）
板书：润物无声
5、 小结：
朱自清先生用优美的语言为我们描绘了春天的美景，即使在深秋，我们依旧能感受到扑面而来的春的气息。我们生活中也常有美的事物，我们也可以尝试着将它们描绘下来。通过对这篇文章的学习，我们学到了一些描绘事物的方法。（学生总结，老师点拨、板书）
6、 作业：（幻灯片展示）
A、背诵描写这四幅图画的段落；
B、收集与自己感悟画面相关的诗文，课外与同学交流。
（附：表格、板书附后）
春
朱自清
4、
春草图 生机勃勃 观察细致
多角度 虚与实
动与静
春花图 百花争艳 高与低
多感官 触觉
春风图 轻柔温暖 嗅觉
听觉
5、 用修辞 比喻
春雨图 润物无声 拟人
排比
附:阅读品味
春
朱自清
文章用五幅图画描绘了春天的美景，在整体感知文章的基础上，请选择以下的1幅图画
仔细品味，用优美流畅的语言表达出你的感受与体会：
图 画
思考点
感受和品味
（▲表述步骤：①、说出画面给你的整体感受；②、扣住左边的思考点，从段落中的具体词语、句子入手谈谈你的感受与体会。请不要用回答问题的形式表达。）
春草图
6、
▲文章从哪四个方面写出了春草的特征？
▲你能感受到“偷偷”“钻”中的情趣吗？
▲写到孩子们的活动有什么作用？
春花图
▲文章是按照什么样的顺序描写春花的？（从位置上来考虑）
▲“你不让我，我不让你”写出了春花怎样的情状？
▲你觉得野花描写得好吗？好在哪里？
春风图
▲ 从哪几种感官的角度描绘了春风？突出了春风怎样的特征？
▲ 你认为哪一句写得最好？为什么？
春雨图
▲“像牛毛”“像花针”“像细丝”各自写出了春雨怎样的特点？
▲雨中的树叶儿和小草儿是怎样的？这样写能突出春雨的什么特点？
▲除了雨中的树叶和小草外，还写到了什么？用书上的词语概括它们给你的感觉。
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