1、父母的爱，我们收到了吗
课题
父母的爱，我们收到了吗？
三维目标
知识和能力目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。
过程和方法目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
情感和价值目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学重难点
重点
领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
难点
2、
领悟父母的爱心。
教具准备
教学课时
教学过程
教材分析
家是港湾，家是天堂。父母亲是家的主要成员，他们在家中起着重要作用，对子女关爱有加，但他们的爱却很容易被子女忽视,甚至被子女误解，引发冲突。本课旨在让学生重新体会父母的爱，重新认识、理解父母，孝敬父母，从而营造一个和谐的家庭。
教学目标
体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳，理解体谅父母的言行，尊重父母、孝敬父母和长辈，从而使自己的心与父母的心贴得更近，更好地爱父母及其他家人，主动承担家庭责任。
教学重点
1、“他们这样做的原因”。
2、孝敬父母，为家分忧，落实具体行动。
教学难点
1、能理解
3、随着子女的成长，父母爱子女的方式可能会有所改变，但他们的爱是永恒的。
2、要让学生明白，随着年龄的增长，自己在家中应承担一定的家庭责任，又是一个难点。
教学准备
教具学具
补充材料
1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。
2、回忆父母对自己爱的细节。
3、相关歌曲磁带、录音机的准备。
教学流程
第 1 课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
导入新课
提问母亲节、父亲节的具体日期，是否给父母过过此节日。
回答母亲节、父亲节的日期，并让曾经为父母过节的同学谈一谈他们及父母当时的感受。
了解学生对这两
4、个节日的了解情况和他们为父母亲做了哪些事情。
讲授“真爱阅读”
引导学生阅读《抱紧啊，千万不能松手》和交流难忘的“表现亲情之爱的场面”；引导学生谈谈发生在自己身上的表现亲情之爱的动人场面。
①指名朗读《抱紧啊，千万不能松手》
②让学生写出母亲最后一眼所包含的话语并用真情朗诵。
③学生谈发生在自己身上的表现亲情之爱的动人场面。
承上启下
引出下文
讲读“涟漪片片”
①讲述：父母对子女的爱可能是轰轰烈烈的，但更多的是平平淡淡的，平平淡淡才是真。
②布置问题（P5右上）。
①阅读《拐弯处的回头》。
②举自己的例子。
体会父母的爱的表现形式是多种多样的，要教育学生能理解父母。
5、
小活动“旧作重读”
①课前布置让学生收集，查看以前有关写父母的文章。②点评文章。
①阅读旧作。
②在旧作重读的基础上再写一篇新作。
旧作重读让学生产生新感受。
爱我们的不仅是父母
①设问：你的家庭构成？
②其他家人对你怎么样？
指名回答两个问题。
引导学生加快其他亲人对自己爱的细节。
课堂小结、朗诵会
组织一场“亲情朗诵会”。
通过学习本节课让我们感受到了父母的爱，理解、体谅父母的言行，从而一定使自己的心与父母的心贴得更近。
在班会课上举办一场“亲情朗诵会”。
知识和情感交融
与“旧作重读”相呼应，意在引导学生写出真情。
在学生大脑中构架起本节课的知识框架结构。
板书设计
真爱阅读——感人之至
涟漪片片——细微之处见真情
父母的爱，我们收到了吗？
旧作重读——爱我们的不只是父母
课后反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
