1、《珍惜受教育的权利》教案设计
一、目标分析
1、知识与技能
知道用合法方式维护受教育权；明确履行受教育义务的主要内容
2、过程与方法
通过创设适合学生参与的问题情境，并辅之以切合学生实际的案例，启迪学生思维，提高学生的思想认识水平和道德践行能力。
3、情感、态度与价值观
通过对受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务的学习，使学生明确学习的动机和目标，更加珍惜受教育的机会，认识到学习可以促进个体发展和社会进步。
二、教材内容
①特点：教材以大量感性的、学生易接受的事例引导学生认
2、识什么是受教育权？受教育既是公民的权利又是公民的义务，当我们的合法权益受到侵害时，应积极地维护自己的合法权益。
②重点：公民应珍惜受教育的权利，自觉维护受教育的权利。
③难点：强调受教育既是公民的权利又是公民的义务。
三、教法学法
创设情境 多元互动 自主探究 案例教学
四、教学过程
导入新课
图片一：希望工程的代表性人物大眼睛女孩苏明娟。
图片二：苏明娟近照，介绍苏明娟现在的状况。
活动一：想一想 明确观点
师：你认识图片上的小女孩吗？给图片取个名字吧？
生：渴望、希望、我要上学、我要读书……
师：现在的苏明娟过的好吗？简单介绍苏明娟近况，苏明娟能从贫困的小山
3、村走向繁华的大都市，能让自己的人生充满希望，是什么改变了她的命运？
生：是教育改变了她的命运，是国家赋予了她受教育的权利和机会。是国家给她提供了良好的环境和物质上的帮助。
师：那么什么是受教育权呢?
生：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
活动二：比一比 看谁说的多
播放胡锦涛主席在十七大报告中关于发展教育的视频剪辑。
师：据同学们所知，我国为保障公民受教育权的实施做出了哪些努力？
生：为保障我国公民切实享有受教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。
生：《宪法 》《教育
4、法》《义务教育法》《未成年人保护法》。
生：实施“两免一补”政策、希望工程、贫困地区义务教育工程、春蕾计划等。
师：请大家阅读课本P60有关《义务教育法》制定的历程，思考并回答：《义务教育法》的制定说明了什么？
生： 国家为公民享有受教育权提供了法律保障
师：我国对实施义务教育阶段的学生进行“两免一补”；从2006年起，用两年的时间全部免除农村义务教育阶段学生的学杂费。以上教育经费的变化，说明了什么观点？
生：国家为公民享有受教育权提供了物质保障。
例：如老师今年暑期就免费在华中科技大学参加了为期10天的湖北省农村中小学教师素质提高工程的学习。
师：我国宪法规定：中华人民共和国
5、公民有享有受教育的权利和义务。受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
活动三：议一议《王小丽的烦恼》
师:你怎样看待王小丽父母的决定？
生：王小丽的父母有这重男轻女的思想，同时也侵害了王小丽的受教育权。
师：假如你是王小丽，你会如何维护自己的受教育权?
生：我会直接和父母商量，寻求老师同学的帮助，找当地的教育局和居委会，或者向人民法院起诉。
师：生活中还有哪些侵害我们受教育权的行为？
生：营业性网吧接纳未成年人、一些工厂和企业非法招收童工，学校讲学生赶出学校，教师对学生体罚或变相体罚等。
活动四:分组讨论《王小丽的烦恼》续
师:小丽中途辍学，是否合法?为什么？
生：
6、不合法，没有履行受教育的义务，是一种不负责任的表现，也是一种违法的行为。
师：在我们生活的周围，还有哪些不履行受教育权的现象？
生：不按时完成作业，考试抄袭、上课睡觉、中途辍学、经常出入网吧，电子游戏厅等。
师：小丽如果继续接受教育，对自己、家庭、社会有什么好处？
生：可以改变自己的命运，使自己接受新的教育观念，将来找到好的工作，减轻家庭负担，增加家庭收入，运用自己的智慧和才智促进我国经济的发展。
师：小丽应如何履行受教育的义务？
生：认真履行按时入学的义务,认真履行接受规定年限的义务教育的义务,
认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。
师：多媒体显示2011年高考最老考生汪侠的图片。汪侠的事迹给我们什么启示?生：我们要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
生：我们要树立终身学习的思想，坚持活到老，学到老，让学习成为一种需要，一种习惯，
小结巩固：
学生和老师一起回顾课堂所学内容，归纳出知识结构，让学生通过这节课谈谈自己的感受，使能力得到提升，情感得到升华。
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