山东省枣庄市第四十二中学七年级政治《把握青春 珍爱友谊》教案 人民版.doc

山东省枣庄市第四十二中学七年级政治《把握青春 珍爱友谊》教案

教学目标
1、情感、态度、价值观：通过教学让学生认识到男女交往是生活中的必然现象，男女同学之间的正常交往对自己的身心健康成长有积极的作用，从而加强对男女同学交往的重视。
2、能力目标：增进学生对异性的了解，提高与他人交往的能力。
3、知识目标：了解男女同学交往的积极作用。
教学内容分析
进入中学后，学生的生理和心理都在发生迅速而明显的变化，随着青春期的到来，异性间产生了神秘感，对异性多了一份好奇与关注……正确认识并学会男女生的正常交往，是他们迫切需要解决的问题。第十二课第一项目《把握青春 珍爱友谊》包括“不可缺少的交往””和“正常交往 共同进步”两个层次，主要引导学生正确认识男女同学的交往，并进一步理解男女正常交往的益处。本项目的教学重点是男女同学正常交往的作用,而难点则是如何正确认识男女同学的正常交往。因为:学生只有首先认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分,才会进一步认识和理解异性交往的作用,从而做到与异性同学正常交往,共同进步.
教学设计思路
本课理论性较强，在教学中贯彻新课改的精神，采用灵活的教学方法，使用多媒体教学手段，使学生在愉快的气氛中学会知识，注意发挥学生的主体作用。多为学生创设问题情境，提供贴近学生实际、贴近学生生活的事例材料，通过活动，交流、讨论等学习方法，通过教师的引导，使学生对深奥的问题得以明了，同时，提高学生辩证地看问题能力和分析问题的能力。
教学方法与策略
多媒体课件教学、讨论法、探究法、辩论会、个案分析法等。
教学准备
（一）学生准备：调查、了解周围同学和社会上其他人对男女同学交往的看法，并上网查阅整理有关资料。
（二）教师准备：学习了解有关青春期心理和异性间沟通方面的理论，调查了解学生在实际生活中经常遇到的与异性同学交往方面的问题，了解学生对这些问题的看法；制作多媒体课件，链接相关网站，以解决课堂上可能遇到的资料不足的问题。
教学过程
环节一：情景导入，自主感

引言：（播放《少女的祈祷》，出示搜集的图片）

师：记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。的确，充满友情的日子，给人几许温馨，几许暖意，让人品味到生命的甘美，生命的真实和生命的激越。友情将陪伴我们走过漫漫人生。
（设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，并引起学生兴趣，使学生迅速进入本课的学习。）
让学生表演小品：
小品表演：学校风波
主要情节：男同学小聪和女同学小玲在班里坐在一起讨论作业中的问题,小宾看见了,神秘地对大家笑了笑，并悄悄地对小明说：“他们俩是不是……”放学后，小聪和小玲由于同路，又相约一同回家，于是有的同学又在背后指指点点。不久，小聪和小玲就相互疏远了。

师：确实青春期是人生的花季，花季中的我们天真烂漫，充满美好的憧憬；花季中的我们热情奔放，对友谊有着热切的期望。
男女同学之间的友谊是我们多彩的生活内容之一，正如培根所言：“缺乏真正的朋友，乃是最纯粹、最可怜的孤独，没有友谊，则斯世只不过是一片荒野”。作为花季中的男孩和女孩，我们应该怎样正确认识异性同学之间的交往呢？应以怎样的方式与异性同学进行交往呢？这就是第十二课“花季中的男孩女孩”要学习的问题。
（设计意图：通过学生身边真实的生活故事创设情境，并引起学生兴趣，使学生迅速进入本课的学习，便于学生明确学习任务，有地放失。）
环节二：师生互动，合作探究
活动一：真情告白：
师：提出3个问题：
1、在班级中有没有比较要好的朋友？
2、在班级中有没有比较要好的异性朋友？
3、有没有人从来没有与异性交往过？
男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又愿与什么样的男生交往呢？
问题提出后，学生四人一组讨论并交流，教师巡回、倾听，并分别请3——4个男、女生发言。
（设计意图：这3个问题从学生的生活体验出发，引导学生思考并回答，在轻松愉快的气氛中让学生认识到男女交往是正常的，不可缺少的。）
（展示课件）
生1：男生比较勇敢，大胆；敢于冒险，但有时也比较粗心，对事情考虑不周到。
生2：男生心胸比较开阔，遇事能想的开。但是容易冲动。
生3：女生比较温柔，细心，但有时有小心眼。

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后师生共同总结男生应有的品质，如勇敢、宽厚、坚强；女生应有的品质如热情、善良、温柔等。进一步使学生认识到不能只与同性交往而不与异性交往，但在交往过程中要注重提高自己的品质。男女生交往是必要的、不可缺少的。不仅是人类生活不可缺少的重要组成部分，在个体成长的历程的各个阶段也不可缺少。男女生交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。
活动二：出谋划策
场景1：某校某班学生外出野餐。，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嘻笑。
场景2：某校某班学生外出野餐。男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏绅士风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
师：在两次野餐中男女生的表现为什么会如此不同？
生：希望在异性面前表现出自己好的一面，注意自己的形象。（可能学生会答偏或者不好意思回答，教师从性别差异和异性交往的意义上引导）
师：异性效应，因为在异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也希望异性给予自己满意的评价。
（设计意图：使学生明白男女交往时正常的而且在意对方对自己的看法，并为下面所讲做铺垫）
活动三：青春擂台
师：既然异性间的交往是不可缺少的、非常正常的一种现象，那么男女生的交往到底是利大于弊还是弊大于利？
正方：男女交往利大
反方：男女交往弊大
在学生充分阐述了自己的观点后，教师进行引导。在辩论的过程中，同学们都充分展现了自己的辩才，力图驳倒对方，并使对方承认自己的观点。但在辩论的过程中，要鼓励双方同学，尤其是正方同学举出有利的证据，证明异性同学间的交往有利于共同进步，并在辩论后师生共同总结男女生正常交往的作用：如可以取长补短，提高学习效率；可以相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。从而使学生进一步加深理解。事物都是一分为二的，我们要学会全面的看问题，既要看到事物的一方面，又要看到它的另一方面。男女同学之间的交往有利也有弊。
（设计意图：为了解决本课的重点，即让学生认识异性间交往的作用，促其共同进步，所谓真理越辩越明。此环节要鼓励双方同学从而使学生进一步加深理解。）
活动四：你说我说
师：同学们在学校中不可避免的要与异性同学进行交往，但男女同学毕竟存在性别的差异，因此在交往中难免会遇到烦恼和困惑。
请同学们就下面同学的想法和做法展开讨论，分析这种做法可能产生的结果，说说他们应该怎样做。
1、（插入一位小女孩的头像）我很爱交往，但又觉得男女生交往会被家长误解，当有男生给我打电话时，妈妈总在一旁听着，并寻根追底的问个不休。
2、（插入一位男孩的头像）我在学习、生活、心理方面有困惑，可是我不愿意接受女生的帮助，平时见到女生也从不打招呼。
（学生前后四人一组，进行讨论，教师巡回参与，倾听学生的意见和建议，然后请小组代表发言，谈谈对上述问题的看法。）

学生:畅所欲言，谈自己的认识与困惑、想法.
教师总结：长期以来，由于传统观念的影响，学生在交往中的烦恼和困惑也很多，如父母、老师的敏感；同学的非议等。欢乐和痛苦构成了多彩的人生，丰富着人生体验，正确认识交友中的苦与乐，才会体会到生活的美好。教师进一步明确这是青春期的正常现象。
教师总结：男女生正常的交往不仅可以在学习上互相激励，相互促进，取长补短，而且异性的好的性格，良好的意志力可以完善自我，促进个性的全面发展。在现实生活中的男女生交往大部分是正常的，但也有少部分是不正常的，不正常的男女生交往表现为：交往太密或不愿与异性交往。两种情形会有这样的影响：会产生一些消极的情绪，妨碍学习进步和身心健康。
（设计意图：学生在交往中的烦恼和困惑也很多，如父母、老师的敏感；同学的非议等。设计此环节的目的是让学生畅所欲言，谈自己的困惑、想法，明确这是青春期的正常现象。）
环节三：回归生活，拓展升华
活动五：我思我悟
我们现在是花一样的年纪。在与异性同学交往的过程中,就有可能喜欢上对方。小芳喜欢上了一个异性,她不想说,因为她不想得到否定的答案。她很苦恼,情绪很低落。
如果你是她的朋友，会对她说些什么？
学生：自由讨论。
教师总结：学生要建立积极向上、纯洁健康的友谊，既要提高对男女同学交往重要性的认识，又要学会以正确的态度、恰当的方式、与异性同学交往。
（设计意图：是鼓励学生建立积极向上、纯洁健康的友谊，既要提高对男女同学交往重要性的认识，又要学会以正确的态度、恰当的方式、与异性同学交往，同时，也为第二项目的学习做好铺垫。）
环节四：成果交流，积累收获
男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
学生交流：
1.对男女同学交往的重要性，我是这样认识的：
2.今后我会这样交往：
教师寄语
通过这节课的学习，我们已认识到男女同学正常交往的重要性，我希望在今后的学习中，同学们能够做到正常交往，建立真挚的友情。美丽的校园风景，由我们男女生共同描绘。衷心希望大家在今后的学习、生活中，敞开心扉，积极大胆地与异性同学正常交往，建立起纯洁的友情，使彼此间的友谊之花常开常盛，成为永远的朋友！
情感共鸣
教师播放徐怀钰演唱的《永远是朋友》结束新课。
千里难寻是朋友
朋友多了路好走
以诚相见 心诚则灵
让我们从此是朋友
千斤难买是朋友
朋友多了春常留
以心相许 心灵相通
让我们永远是朋友
结识新朋友
不忘老朋友
多少新朋友
变成老朋友
天高地也厚
山高水长流
愿我们到处
都有好朋友
愿我们到处
都有好朋友
（设计意图：用一首欢乐、深情而又温馨的歌曲，再次激起学生的情感流露，掀起最后一个高潮）

附：板书设计：
把握青春 珍爱友谊
一、不可缺少的交往
男女同学正常交往的必要性
二、正常交往，共同进步
男女同学正常交往的重要作用
课堂检测
一、单项选择
1．进入青春期以后，同学们对于男女同学之间的关系看得很是微妙，如果有男同学和女同学走得近，就会有人背后指手画脚，对这种情况，你认为是( )
A.男女同学不应交往，交往易产生早恋
B.进入青春期后，人的心理也发生了变化，所以男女的距离应该远些
C.进入青春期后，男女同学之间的交往是很正常的，不应该那么神秘
D.交往不交往是没关系的，无所谓的
2.小雪在班里人缘很好。因为她学习好，体育好，爱帮助人。班里不分男生女生，谁有困难都找她帮忙。男生外出骑车郊游也少不了叫上她。对此理解错误的是( )
A..女生不应与男生交往，容易变坏
B.男女生正常交往能增进对异性的了解，促进身心健康发展
C.男生女生正常交往能扩大交往范围，锻炼交往能力
D.男生女生正常交往能学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识
3．性格开朗的小丽在学校篮球队是主力，她不光球打得好，人长得好。在篮球队里她悄悄地喜欢上了男队里的一个男生。每当看到他既甜蜜又自责。下列说法中正确的是（ ）
Ａ.小丽应该立刻退出篮球队
B. 随着青春期的到来，这是正常、自然而又美丽的事
C.小丽应该转学到别的学校去读书
D.小丽的行为是一种无耻下流的行为
4．下面是八年级(3)班几位同学对男女生交往的几种观点，正确的是( )
①男女生的正常交往有益于我们的身心健康发展 ②可以优势互补，取长补短 ③容易引发早恋，躲得越远越好 ④可以营造和谐温馨、合作团结的氛围
A.①②④ B. ②③④ C.①③④ D. ①②③④
5 每个人都有不完美的地方，能接受自己的不完美，是__________的表现。…（ ）
A、悦纳他人 B、孤芳自赏 C、悦纳自我 D、自命清高
二、分析说明
1.　某校八年级（１）班的女同学小菲在日记中写道：“李明的成绩特别好，特别爱帮助人，我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没有多久，就有同学在我们背后指手划脚，说我对他有意思。我很害怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远了我。
⑴你赞成小菲的处理方式吗？
⑵面对小菲的烦恼，你作为同龄人如何看待男女同学的正常交往？
2.一位班主任发现班级集体唱歌时，精神不振作，有的女生不唱，有的男生油腔滑调，总是唱不好。于是就组织了一次“革命歌曲演唱”主题班会，由男女生干部共同主持，男女生分坐教室两边，一个一个分别来唱，加上掌声、赞许声，群情激昂，最后又来了一个男女生合唱，非常成功，收到了从来没有过的好效果。从材料中你得到什么启示？
参考答案
＜我选择＞ 1C 2A 3B 4A 5C
＜我回答＞
1.（略）
2、（1）男女同学正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。
（2）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率。
（3）有利于促进个性的全面发展。
拓展资料
少男少女该如何交往
少男少女的交往
心理学家赫尔洛克指出少男少女的交往有以下的作用：1、给青少年以稳定感和归属感；2、给青少年以健康的娱乐场所；3、使青少年获得社交的经验；4、使青少年提高宽容和理解的能力；5、给青少年以学习社交技术的机会；6、给青少年以培养社会洞察力的机会；7、发展对集体的忠诚心；8、使青少年经历对异性的爱幕。
青春期由于性生理的成熟与性心理稚嫩的冲突，使异性的交往中出现许多问题，令教育者头疼不已，也给许多少男少女造成终身遗憾。于是少男少女的交往被许多教育者挂起了“红灯”，尤其反对“一对一”的交往。这又必然引起少男少女的反感和逆反心理，从而影响他们的健康成长。许多研究青春期教育的专家，主张少男少女的交往应该以集体和小组交往为主，但也不能完全禁止“一对一”的交往。其实这个时期男孩女孩的交往，或是猎奇，或是性格相投，或是同病相怜，寻求心理慰籍，多数并没有明确的恋爱意识，如果外界强化反而会使他们默认早恋关系，以致做出越轨行为。作为教育者应该给他们以科学、客观的性观念教育，给他们异性交往的权力，但应让他们懂得把握自己，掌握交往的分寸。
对于青春期的少男少女来说，还处在学习阶段，虽有性冲动但只是青春期发育的正常表现，并未到恋爱结婚的年龄。少男少女间的交往仍应是正常的同学同伴间的友谊，应当视作互相学习、取长补短、共同成长的过程。要保持这种纯真的友谊关系，大大方方的交往。尽量以集体和小组形式交往，同学们在一起进行学习、娱乐各种活动。如在“一对一”的交往中，应保持自己的“一米线”距离，学会性的自我保护，不在过于封闭的环境中相处，应该使自己处在受保护的环境中。
青春期的性心理不成熟，还很难分清友情与爱情，因此在与异性交往中应保持友谊关系，不让对方发生误解，如发现有了变化应当解释清楚，停止交往，必要时可以求助于成人。此外，男女少年交往时也要注意不断优化自己的形象，完善自己的社会化性别角色，遵从平等、互利、守信用、宽宏大量的原则，从异性同伴身上学习健康、积极的性格特征弥补自己的短处。
无数事实证明，少男少女虽然是处在情感易冲动的年龄阶段，但他们也是具备理智和意志品质的；如果能够及时地进行青春期教育和心理辅导，就可以对他们面临的问题加以引导，使他们懂得友情、爱情的实质，正确认识恋爱、婚姻、家庭，为以后的成人、成才打下坚实的基础，并可预防心理障碍的发生。
家庭和学校应该明确地支持少男少女的交往，并创造条件支持他们的健康交往，使他们有自由活动和健康交往的场所；家长和教师也应该与少男少女平等地讨论他们的交往原则和方式，以帮助他们正确处理面临的问题。
课外作业
搜集有关青春和友谊的名言和诗句,相互交流勉励.
教后反思
本课用学生耳熟能详的歌曲导入创设了情境，激发了学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣；用问题引领法，辅助学生自主探索，培养了学生的自学能力；以生活中的实例作为情境，问题的设计遵循三贴近原则。同学们在充分预习的基础上，感悟、体验，从而明确如何与异性同学交往。课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。但在小组合作交流时，部分学生参与不积极。在今后教学中，在学生交流时留足时间，让学生充分思考，调动他们的学习积极性。