1、科海泛舟
章、节
第三单元
课时
第 1 课时
课型
综合性学习课
教学
目标
1、培养学生热爱科学，探究科学奥秘的兴趣。
2、培养学生崇真求实的科学态度。
3、养成良好的学习习惯。
重点
难点
1、 阅读一些介绍科学知识的文章 2、学会与他人合作和交流。
3、在交流过程中，要注意说话的对象。 4、 能进行简单的科学小发明。
5、能写浅显的科学小品和科普作文。
教学过程
教师复备
一、导入：
今天，不大可能有人问科学有什么用了。约四百年前，科学的作用远未像今天这样彰显，但英国哲学家弗兰西斯·培根提出了“知识就是力量”这样一句脍炙人口的
2、名言。近代自然科学已经一步一步向世人显示了这句名言的真理性。在科学已经无孔不入地渗透到人类生活的各个层面的今天，我们不再对身边的科学表现出惊奇，甚至已经对科学无动于衷，而许多科学发明、科学创造都是从我们身边的科学小事开始的。
我们在儿时准没有听过几个科学家的传奇故事。阿基米德在浴盆里发现了福利定律后，大喊大叫着跑到街道，赤身裸体地告诉每一个人他终于发现了；伽利略为了证明落体定律，把一个木球和同样大小地一个铁球从比萨斜塔上扔下，结果球同时着地，于是反驳了亚里士多德派哲学家认为的重者先落地理论；牛顿在一个炎热地夏天躺在一棵苹果树下思考行星运动的规律，结果一个熟透了的苹果掉下来打中了他，使他
3、茅塞顿开，发现了万有引力定律；瓦特在外祖母家度假，有一天他偶然发现烧水壶被正在沸腾的开水所掀开，结果发明了蒸汽机……
未来的科学世界将带给我们多少奇迹？
二、讲述你的故事。
每个人的童年都经历过幼稚的状态，但总有一天，你会混沌初开，发现世界真奇妙。爱因斯坦四五岁时，父亲给他看罗盘。他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。你第一次迷上科学是在什么时候？是因为一件玩具，一本书，还是一次难忘的活动？这对你后来的兴趣爱好产生了怎样的影响？请讲述你的故事，和同学交流。
三、 展示身边的科技发明。
当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力。可以说，世界上几乎每天都
4、有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。作为当代青少年，应该关注科学进步，投身于科学创造。在下边两项活动中选择一项展开。
教学过程
教师复备
1、在各种科技类书刊中或者相关网络上，查阅、搜集最新的科技成果，写一篇说明性文字，向大家作介绍。
2、将自己的小发明、小制作向同学进行口头介绍，或写一篇新闻稿。注意自己的语言。
四、科学技术两面观。
科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染、生态破坏、
5、资源短缺等社会问题。核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。
请搜集有关资料学技术正面功能和反面效应的资料，小组交流讨论，以加强对科学技术的全面认识。
五、小结。
六、布置作业：
以“科学告诉我”为题，写一篇文章。
要求：1、文体不限；2、可以写自己探求科学的经历，也可以写自己对科学的认识；3、不少于600字。
参考资料： 名人名言——科学
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点 。 ——德·马克思
科学技术是第一生产力 。任何时时候，中国都必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。 ——中·邓小平
科学需要人的全部生命。 ——俄·巴甫洛科
板书设计：
讲述你的故事
《综合性学习——科海泛舟》 展示身边的科技发明
科学技术两面观
作文：《科学告诉我》
教学反 思
授课时间： 年 月 日
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