1、第二框 树立法治观念
教学课题
第六课 做守法公民
课型
新授
教学目标：
1．理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。
2．了解公民学法、守法与依法维权的关系。
3．理解维护未成年人合法权利的必要性。
4．增强学生守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民。
教学重点、难点：
理解维护未成年人合法权利的必要性。
教学方法与手段：讲授、合作探究，讨论交流
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课：
回忆上节课接触到的山杠爷，好心却落得被捕的下场，从山杠爷的身上，我们懂得树立法治观念显得至关紧要。
二、新授课文
1．学生代
2、表朗读课本P80案例，
2．引导学生思考为什么要树立法治观念？（为什么）
（1）树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求。（联系谚语：“有毒的药不能吃，违法的事不能做”。）
（2）增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。（联系上一节课中依法治国的基本要求进行点拨、说明。）
（3）只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。
3．如何树立法治观念？（怎么做）
（1）也就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
（2）让学生声情并茂地介绍课本P81案例后，请学生
3、3）拓展：从案例中可见，肖某的合法权利受到社会上的摄影机构侵犯，母亲及时拿起法律武器与维护她的合法权利，而她自身却选择了逃避。据此请同学们思考：要是我们未成年人的合法权益免受不法侵害，需要哪些努力呢？
（4）引导学生回答：未成年人的合法权益需要家庭、学校、社会给予特殊的保护，但未成年人自己也要增强自我保护意识，努力运用法律武器维护自己的合法权益。
引导学生回答：当自己的合法权益受到非法侵害时，既不能忍气吞声、息事宁人，也不能采用非法手段进行报复。要敢于挺身而出，寻求法律的保护，依靠法律阻止和制裁非法行为。
因此，在今后的生活中，我们的合法权利遭受侵犯，一定要理智战胜情感，及时拿起法律武
4、器维护自己的合法权益。
4．勇于用法维权（怎么做）
（1）学生阅读课本P82案例
（2）引导学生回答，教师作小结。
5．守法必须懂法（怎么做）
1.如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？
2.从这个案例中，我们应该吸取什么教训？
（1）为了提高公民的法治观念和法律意识，从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”，从2006年起，开始实施“五五”普法教育规划，请同学们自行阅读课本P83正文第一段，了解：法制宣传教育的对象是谁？其中重点对象有哪些？为什么要将青少年作为法制宣传教育的重点对象？（结合课本点拨：青少年由于年龄和精
5、力的限制，缺乏生活经验，辨别是非的能力还不强。）“五五普法规划”的主要内容有哪些？我们就读的学校开展过哪些形式的普法宣传教育活动呢？通过前面的学习，我们懂得要用法、守法必须懂法，而如何懂法呢？（2）由此引导学生找出课文中的内容：青少年认真学习法律知识的哪些意义。
三、巩固小结，知意导行——走出教材、走进生活
从我做起、从身边的事做起、从今天做起
作业：课堂练习
探究：
（1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。
（2）出谋划策：为预防此类事件的发生，家庭、学校、社区、及个人应采取哪些措施？
（3）进而质疑：联系案例，阅读课本P80—81，思考为什么要树立法治观
6、念？如何树立法治观念？
学生代表回答，同时引导学生在课本中作出标记。
探究：
①肖某有哪些失误？
1)不应随意答应老板拍摄婚纱照的要求；
2)与别人签订协议时，没有阅读、了解协议的具体内容；
3)权利遭受侵犯后，不应通过出走选择逃避。
（学生回答，教师点拨、简评、归纳。）
②肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗？请说明理由。
引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题。
思考：请同学们想一想，在现实生活中，若我们的合法权益遭受不法行为的侵害，我们也象案例中的肖某一样，采取忍气吞声的做法，可能会有什么结果呢？那么我们换种方法，请人对侵权者报复又
7、可能会有什么后果呢？那么，从上面的情境分析中，我们可以得到什么教训呢？
引导学生在课本中作出标记。
学生阅读课本P82案例
谈教训
学生通过自学小组交流可以得出结论，这一段文字内容较易掌握。
从上一节内容导入较好，能引起学生对旧知识的回忆和新学内容的兴趣。又从学生的自主学习中激发兴趣去探究和讨论研究问题。
充分利用教材，走出教材。学会从教材中找到所学的知识点和情感态度和价值观，与自己的生活联系，与自己的思想和行为联系。由理导思、导行。
引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题
提高学生解决生活实际能力
活跃课堂气氛增强学生自主学习的意识
授后小记：知识体系清晰，围绕学法、守法和用法三个环节，但是学会运用法律武器维护自身的合法权益，在实际生活中有待提高
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