七年级语文《人民英雄永垂不朽》教案2苏教版.doc

人民英雄永垂不朽一、 辨别字词作积累当你怀着无比崇敬、激动的心情瞻仰完人民英雄纪念碑时，你一定会被英雄们的精神深深感动了、震撼了，一定急于把自己所看到的和了解到的东西告诉身边的人，要准确地做到这一点，那就先把下面的字词好好把握住。1、读准下面带点字的字音瞻仰 奠基 矗立 镏金 重幔 庑殿 镶嵌 挑衅 2、找出下列语句中的错别字并订正（1）我怀着万分祟敬的心情瞻仰了纪念碑。（ ）（2）这是一道不可愈越的天堑。（ ）（3）要追寻这件事的渊源，得上朔到一千多年以前。（ ）（4）这名失学孤儿得到了社会各界的支缓和关爱。（ ）3、比较下面两组词语的意思并选词填空。A、旌旗 旗帜（1）我们必须时刻高举邓小平理论的伟大 。 （2）陈毅有诗云“ 十万斩阎罗”。B、雄壮 雄伟（1） 的人民大会堂巍然耸立在天安门右前方。 （2）歌声 ，响彻云霄。 二、 梳理内容作讲解。读完课文后，你的角色就要发生转变了。你已不再是学生了，现在要你当一名向导或讲解员，要求你有条理地把眼前一座雄伟的纪念碑介绍给身边其他的同学。你能做到吗？先试试下面的题目。（一）了解有关说明文的相关知识。1、本文说明对象是： ，说明对象的总体特征是： 、 、 。 2、从表达方式来看，本文以说明为主，有机地插入 和 。（二）理清思路，把握顺序。1、全文总的思路是： ，字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。2、作者的行走路线是：从东长安街向西出发，越过 、踏着 、走到 、踏上 、到了 ，是由 及 ，由 到 的瞻仰顺序。3、在说明纪念碑结构时是按照“ ”的顺序，而在写碑身时，采用“正面 ”的说明顺序，体现了先 后 的写法，目的在于更好地表述中心意思。4、写浮雕时，作者由 到 再到 ，最后到 ，这个空间顺序实际上是和浮雕所反映的 相一致。 （三）把握全文理顺序。你如果理清了全文的顺序，那就在脑海里好好勾勒一下十幅大浮雕的具体方位，看能不能将代表十幅浮雕内容的序号填到下面的方位图中? 左 北 右 南销毁鸦片烟金田起义武昌起义五四爱国运动五卅运动八一南昌起义抗日敌后游击队支援前线胜利渡长江欢迎解放军（说明：由于我的绘图水平不高，这张图还没有完整画出来，还缺少几个表示方位的字，图的左边一个“西”字和右边一个“东”字，同时表示方位的字应该紧靠图，请刘老师帮我修改一下。）三、抓住文体特点，学习知识要点。（一）辨别说明方法。准确说明事物除了要抓住它的特征之外，还要灵活恰当的运用说明方法，请同学们指出以下句子所用的说明方法。1、纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部（ ）2、有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（ ）（ ）3、这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。（ ）4、碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素。（ ）（二）体会重点词语。说明的语言要求准确，本文的语言还富于变化，学习课文时注意体会下面句子中加点词语的用法。1、浮雕的画面显示学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。2、“五卅惨案”引起了全上海以至全国人民的极大愤慨，促使全国范围的大革命风暴的爆发。3、据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，四、深层挖掘领悟心情。说明文一般是就事论事，只要把事物或事理说清楚就行了，但今天我们学习的课文由于说明对象的特殊性，就决定了作者必须饱含深情地去说明事物。你体会到了吗？仔细朗读以下几个句子，深刻领悟作者的感情。1、课文第4段中引用的碑文。2、据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。3、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。五、学习与疑问。1、你有没有想过碑文中运用“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”这些表时间的词语有什么含义？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？2、想一想作者在说明纪念碑结构时为什么不按“台阶碑座碑身”的顺序进行说明？六、锻炼思维促运用。要想把一个事物说明好并不难,只要做到以下几点: 抓住事物的特点,各种事物都有区别于其他事物的特点,要善于从各个方面、不同角度观察它; 选好观察点观察事物,观察点可以固定也可以改变; 合理安排说明顺序,顺序包括时间和空间顺序,以及逻辑顺序; 恰当选择说明方法,常用的有列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、下定义等。那就请你写一篇介绍建筑物（教学楼、科技馆、雕塑、桥梁的说明文，题目自拟。答案：一、1、略2、（1）崇（2）逾（3）溯（4）援3、A、（1）旗帜（2）旌旗 B、 （1）雄伟（2）雄壮“旌旗”是各种旗的通称，多用于书面语。如，旌旗招展。“旗帜”多用于具体意义和比喻意义，带有庄重色彩。如，树立旗帜。“雄伟”和“雄壮”都含有强有力，有气魄的意思，“雄伟”表示雄壮而伟大，多从气魄、气势的角度形容建筑、自然景物、伟人塑像、蓝图等。“雄壮”表示强大有力，多从气魄、声势的角度形容声音、歌声、诗篇、队伍等。二、（一）1、纪念碑 ， 巍峨、雄伟、庄严2、记叙 ， 议论（二）1、点题总领正文、介绍碑身浮雕、抒写瞻仰感受2、广场，石道，纪念碑台阶前，台阶，第二层平台，远，近，低，高3、台阶， 碑身， 碑座， 背面 ，碑身东西侧上部 ，小碑座的四周 ，碑顶 ，主，次4、东 ，南， 西， 北， 历史事件的时间顺序（三）略三、（一）1、打比方2、列数字、作比较3、列数字4、作比较（二）1、“齐集”含有“聚集、集拢”的意思，在句子中体现出学生们的举动是有目的有组织的，而且含有人心一致、队伍整齐之意。2、“促使”说明“五卅惨案”起到了推动革命风暴的作用。3、“至少”确定了一个时间段的下限，说明了浮雕质料的耐久性；“左右”一词大致确定了每幅浮雕上所刻的人物数量，去掉反而不准确了。四、1、三段碑文充分表达了人民对近代历史各个阶段的革命先烈的崇敬和怀念之情。2、这一句既令人信服地说明了浮雕质料的耐久性，也深含“人民英雄永垂不朽”的寓意。3、最后一段深沉地表达了人民英雄的革命业绩感人之深以及人民群众对革命先烈的无限敬仰与深切悼念。五、1、“三年以来”指中国新民主主义革命阶段中1946年至1949年解放战争的最后三年，“三十年以来”指从1919年“五四运动”以来中国新民主主义革命的整个历史时期，“一千八百四十年”指第一次鸦片战争开始的一年，由此标志我国旧民主主义的开始。2、作者这里体现了主次之分，目的在于更好地表述中心意思。本文说明的重点在大碑座上面的10幅浮雕，而不是碑座，因此先说明碑身。