七年级语文下册 第六单元 第30课《狼》教案设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文教案.doc

30 狼
知识与技能
1、积累相关的文言词汇。
2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
3、理解句意、文意。
过程与方法
培养学生自主阅读文言文的的能力。
情感、态度、价值观
1、通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力
2、学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。
教学重点
1、积累相关的文言词汇
2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
教学难点
理解句意、文意理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼实际上是写像狼一样的人。
教学时数
2课时
教学过程

第一课时
一、导入
在你的印象中，狼是一种怎样的动物？为什么你会有这样的印象呢？你能说一说有关狼的成语、谚语、俗语、名言、警句吗？
看来，狼这种动物给我们留下了深刻的印象，清代文学家蒲松龄也曾写过狼，而且写了三则，今天我们就来学习其中一则。请同学翻开课文。
二、作家作品简介：
1、蒲松龄（１６４０～１７１５）
字留仙，别号柳泉，山东淄川（今淄博市）人。他生在一个书香家庭，从小热衷功名，并在１９岁时接连考取县、府、道的第一名，名振一时。但此后屡试不第。３１岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾，整天和“无端而代人歌哭”（《戒应酬文》）的应酬文字打交道，大违素志，次年辞幕回乡。此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到７０岁才撤帐归来”。这４０年间，他一面教书，一面应考，终究还是个穷秀才。７１岁他才援例出贡，４年后便死去了。穷愁潦倒的一生，使他能接近和熟悉劳动人民，同情他们的疾苦，对科举制度的腐朽、官场的腐败、社会的黑暗有深刻的认识和体会。这些在他的作品中都有充分的反映。
2、《聊斋志异》
是蒲松龄的代表作，在他４０岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改，是他一生心血的结晶，也是他的文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说４９１篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。有的揭露封建官府的黑暗，有的批判科举制度的弊病，有的表现青年男女冲破封建礼教、争取婚姻自由的思想，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。但其中也夹杂着封建伦理和因果报应思想。《聊斋志异》的语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，具有较高的艺术成就。
三、检查预习
屠（tú） 缀（zhuì） 窘（jiǒng） 眈（dān）
瞑（míng） 薪（xīn） 隧（suì） 苫（shàn）蔽（bì）
弛（chí） 寐（mâi) 尻（kāo） 黠（xiá） 诈（zhà）
四、朗读课文，翻译
1、点译：
一屠（屠夫）晚（傍晚）归（回家），担中肉尽，止（同“只”）有剩骨。途中两狼，缀（连结这里是紧跟的意思）行甚（很）远。屠惧，投以（把）骨（“投以骨”，即“投之以骨”，也就是“以骨投之”，把骨头投扔给狼。）。一狼得骨止（停止），一狼仍（仍然）从（跟随）。复投之，后狼止（停止）而（可是）前狼又至（到）。骨已尽矣。而（可是）两狼之（取消句子独立性，不译）并（一起）驱（追赶）如（像）故（原来）。
屠大（非常，很）窘（紧张为难），恐（恐怕，担心）前后受其（它们，指两狼）敌（敌对，这里是胁迫、攻击的意思）。顾（转头看，看见）野有麦场，场主积（堆积）薪（柴草，这里指麦秸）其（它，指麦场）中，苫（盖上）蔽（遮蔽）成丘（小山）。屠乃（于是，就）奔倚（靠）其（它，指柴草堆）下，弛（放松，这里指卸下）担持刀。狼不敢前（上前），眈眈（dān dān，注视的样子）相向。
少（shǎo）时（一会儿），一狼径（径直）去（离开），其一犬（像狗似的，名词作状语）坐（蹲坐）于前。久（很久）之（在句中调节音节，没有实在意义），目似瞑（míng，闭眼），意（神情、态度）暇（xiá，空闲）甚。屠暴（突然）起，以（用）刀劈狼首，又数刀毙（杀死）之。方（正，刚）欲行，转视积薪后，一狼洞（打洞，名词活用为动词）其（指柴草堆）中，意（打算）将隧入（从暗道进去）以（来）攻其（他，指屠夫）后也。身已半（一半）入，止（只）露尻（屁股）尾（尾巴）。屠自（从）后断其股（大腿），亦（也）毙之。乃悟（明白）前狼假（假装）寐睡觉），盖（承接上文，表示原因，这里有“原来是”的意思）以诱敌。
狼亦黠（xía，狡猾）矣，而顷(qǐng)刻（一会儿）两毙，禽兽之（取消句子独立性，不译）变诈（作假、欺骗）几何（多少）哉？止（只）增（增加）笑（笑料，动词活用为名词）耳（罢了）。
2、句译：
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要从暗道进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
五、重点字词
1、词性活用现象：
洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。
隧：名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。
犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。
2、通假字
“止”同“只”，只有。止有剩骨。
3、一词多义：
止：同“只”，止有剩骨。
停止，一狼得骨止。
意：神情，意暇甚。
想，意将隧人以攻其后也。
敌：攻击，恐前后受其敌。
敌方，盖以诱敌。
前：前面，恐前后受其敌。
向前，狼不敢前。
4、虚词的用法：
之：代词，它，指狼（又数刀毙之）
助词，的（禽兽之变诈几何哉）
助词调整音节，不译（久之）
助词，位于主谓之间，不译（而两狼之并驱如故）
以：介词，把（投以骨）
介词，用（以刀劈狼首）
连词，来（遂人以攻其后也）
连词，用来（盖以诱敌）
其：恐前后受其敌。（指狼）。
场主积薪其中。（指打麦场）。
屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。
一狼洞其中。（拾柴草堆）。
意将隧人以攻其后也。（指屠户）。
屠自后断其股。（指狼）。
5.词类活用
恐前后受其敌。（敌：原是名词，现作动词，译为“攻击”。）
狼不敢前。（前：原是方位名词，现为动词，译为“上前”。）
一狼洞其中。（洞：原是名词，现作动词，译为“打洞”。）
意将隧入以攻其后也。（隧：原是名词，现作副词，译为“从所打隧洞”。）
其一犬坐于前。（犬：原是名词，现作状语，译为“像狗那样”。）
六、作业布置
课后练习二

第二课时
一、导入
二、朗读课文，整体感知
1、线索：
按事物发展为顺序线索
2、人物：
屠户 两狼
3、情节：
遇狼（开端）：晚归、缀行(点明屠户所遇处境之危险)
惧狼（发展）：惧、投骨、复投（屠户想迁就狼）；止、从、至、并驱如故（写狼之贪婪、凶恶）
御狼（高潮）：窘、恐、（写屠户慌张之心理）；顾、奔、倚、驰、持（屠户从迁就狼转为防卫狼）
一狼：去、犬坐、假寐；一狼：洞、隧、攻其后（写狼之狡诈）
杀狼（结局）：暴起以刀劈、数刀毙、断其股（果断的行动，表现屠户有勇有谋，敢于斗争、善于斗争的精神）
议狼（总结、评赞）：狼黠、两毙、增笑（嘲笑狼虽贪婪、凶恶、狡诈，但又十分愚蠢，在有高度智慧、勇敢的人面前，终究难逃灭亡的命运。）
三、合作交流、深入理解课文。
1、课文开篇向我们交代了四要素大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
时间：晚；
地点：途中；
人物：一屠，二狼；
事件：一屠晚归，两狼缀行。
2、屠夫情急之下想出了一个什么办法?
投以骨。
3、屠户”投以骨”这样做的目的是什么？
对狼迁就、退让，抱有幻想，希望能退狼。
4、“并驱如故”可看出狼的什么特点?
贪婪。
5、请找出描写屠夫心理的句子
屠大窘，恐前后受其”
6、“屠大窘”说明此时屠户产生了怎样的心理变化？
丢掉幻想，准备抵抗
7、他采取了怎样的行动？
“奔倚其下，弛担持刀”
8、狼的表现呢?
“眈眈相向”
9、表现了狼的什么特点？
阴险、狡诈、愚蠢
10、屠夫杀前狼的经过，文中通过哪些语句来表现屠夫的什么特点？
“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”。表现屠夫勇敢、果断的特点。
11、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼一样的恶人，就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
12、文章运用何种描写来刻画屠户形象的？举列说明。
运用心理描写和动作描写来刻画屠户的形象。
心理描写：惧：投骨避狼。大窘：骨尽狼仍从。恐：前后受其敌。悟：刀劈两狼。
动作描写：动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
13、文章结尾的议论有何作用？想告诉读者什么？
既是作者对所写的故事的看法，又是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。告诉读者狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。
14、狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么?这个故事给了你哪些启示?
人有狼所没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。
15、本文的主人公是屠户还是狼？为什么？
狼，因为狼的行动是故事发展的主导，作者的写作目的在于讽刺狼。
16、本文的情节结构是什么？
遇狼—惧狼—御狼—毙狼—嘲笑恶狼
四、作业布置
课后练习一