1、我的母亲
教学目标：1、了解中国传统母亲形象，了解母亲为人处事对作者的影响，
2、让学生学会从“形散”的文章中挑出重要信息
教学难点：1、让学生学会从“形散”的文章中挑出重要信息
教学流程：
一、 导入：
母亲是我们人生中的第一位老师，然而作为孩子的我们总是抱怨，他对别人家的孩子那么和善，对自己却十分严厉。时不时地会来个皮带炖肉。
胡适先生的母亲，冯顺弟女士也是万千母亲中的一位。那作为孩子的胡适又会怎样去评价他呢？
今天我们一起来学习胡适先生的《我的母亲》。
二、 文本解析：
【整体形象】问题一：请同学们速读课文，回答胡适先生怀念的是
2、一位怎样的母亲？（用原文中的关键词回答）
1、第四段中，恩师、慈母
2、第六段中，严父、慈母
【亲子】
【恩师】问题二：我们都说父母是孩子的第一任老师，那我把恩师改成老师行吗？
1、 不可以。“恩师”强调有恩、影响大；教给他许多东西
2、 速读课文第五段，母亲教会胡适先生什么呢？
第五段写的是母亲对我的严格管教，教会他不断地反省自身和学习要勤奋、守时。
所以说胡适先生能够获得35个博士学位，必有他母亲的一份功劳。
【严父】问题三：1、母亲对我的教育，课文有一句总领的话，它是：我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。慈母好理解为何他的母亲又被他称
3、为“严父”呢？
补充背景知识：根据《四十自述》，胡适的父亲胡传生前在台湾做台东直隶州知州。1895年7月病死。这时胡适只有3岁8八个月。在这种情况下，胡适的母亲担起了“慈母兼任严父”的双重责任。
3、 那母亲对我的“严”又体现在何处呢？请同学迅速阅读课文。
第六段中“先责备，然后行罚，拧肉还不允许哭”
第七段中，因为一句轻薄的话而被罚 “严”体现出母亲对我的重视，也体现了中国万千父母心中的那个愿望“望子成龙，望女成凤”。所以我们应该多体谅父母。
【慈母】问题四：“慈母”，又是如何体现的呢？
母亲用舌头舔我的病眼。
小结：5—7段写出了母亲对“我”的教之严和爱
4、之慈。
写到这里，胡适先生对母亲的怀念也应该结束了吧，可是无奈生活在封建大家庭中，“我的母亲”不仅是我的母亲，他还是别人的“后母”。
问题四：作为当家主母，他对胡适先生如此严厉，那她又如何对待别人的孩子呢？请大家阅读课文8—11段。
【后子】：对大哥的赌博和吸毒的无奈和宽容【母亲的宽容、大度】
【后婆】：对婆媳格外容忍。【善良、仁爱宽厚】
这样的母亲宽容大度、善良仁厚。但有这位母亲对什么事情都如此忍让吗？
【寡妇】12段 【母亲的刚强和不屈服。】
【问题五】：本文的题目是“我的母亲”，为什么要花大量的笔墨来写，母亲处理家庭难事和纠纷呢？
1、 用其他人来衬托出母亲的善良、宽容、
5、仁慈的品行
2、 母亲在以身示范，这也是一种教育。不仅写“言教”，更写“身教”间接地影响、教育我如何做人、如何对待他人。
【问题六】：13段总结，母亲对我的影响。
学得了好脾气、学得了如何待人接物、宽恕他人、学习上勤奋、自省
么又是什么支撑着母亲在这么艰难的环境中毫无怨言地走下去呢，作为一个寡妇，他最大的精神支柱是什么？
生（齐）：儿子胡适。
所以说母亲对于胡适先生来说是慈母、是严父、更是一位恩师。有她才成就了伟人胡适。
三、 合作探究
在最后一段中他提到十四岁的时候他离开了母亲，和我们现在的年纪差不多，那他少年的生活是不是和我们一样呢 ？请同学速读课文1—3段，认识一下少年胡适
6、
（请大家概括、归纳，少年胡适的形象？）
文绉绉、身体弱、
问题一：有人认为1—4段，写“我的童年生活缺憾，隐含着胡适对母亲的不满。”同学们怎么认为？不找出依据。
他失去了学习音乐、学习作画、失去了和其他小朋友一起玩的机会。
胡适有出息了，回国的第二年在北京买了房子，于是想接母亲到北京同住，母亲没有答应，其实，此时母亲已有病在身，为了不影响儿子的工作学习，瞒着儿子，于当年（1918年）去逝，时年45岁，临死未能见上一面，造成了终身的遗憾（师极悲伤）。在回家奔丧途中胡适写下了《先母行述》
“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！
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