1、人民当家作主的法治国家 、 课 题16人民当家作主的法治国家 第二课时课型新授课学习内容简析人民当家做主的法治国家是人教版教材第三单元的第一个框题，这个框题内包含了我国的根本政治制度和治国基本方略，前面第二单元的国情国策学习，让学生对我国的现状有所了解，为本课理解人民行使当家作主的权力的方式打下了基础，而学好这个框题有利于学生更好的关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。也为以后宪法知识的学习打下了基础。本框题所包含的理论是政治学习中不可缺少的一部分，也是中考的必考内容之一。因此，具有不可忽视的重要作用。学情分析虽然在第三课对于我国的国情有所了解，但对于九年级学生来
2、说在我国，人民怎样管理国家的？实行依法治国的意义以及怎样实行依法治国，并不很清楚，甚至有的认识还是错误的，所以帮助学生正确认识这些问题，有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活。教学目标 知识与技能：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略4.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。5知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。过程与方法：通过讨论、自主探究来完成教学情感、态度与价值观：认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。教学重、难点
3、： 教学重点：民族精神，生生不息教学难点：民族精神我传承策略、方法和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。课前预习人民怎样行使权力？师友展示重难点。教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动批注一、交流 预习1、 师友互相检查预习情况。2、预习充分的师友上台讲解本节课的重难点导入课题确定答案师友互相交流预习新课的情况。预习充分的师友上台讲解本节课的重难点师友都不明白的地方可以请教其他师友 二、互助 探究1.依法治国的含义？2.依法治国的基本要求？3.依法行政的意义？教师总结教师归纳：1、师友讨论。2、班内交流。其他师友适时补充。 三、分层 提高掌握学情，及时解惑。师友交流，解决不了的问题在班
4、上提出。尽量让学生提疑点。 四、总结 归纳我们的收获？1、引导学生回顾新课知识点。2、出示知识体系，做简要强调。师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获.。肯定学生所谈的收获,鼓励师友更好地发展 五、巩固 反馈1、教师出两个典型题，学生当堂限时完成，师友互批。2、出示下节课预习内容。老师对优秀师友及时予以点评、表扬。板书设计1.依法治国的含义？2.依法治国的基本要求？3.依法行政的意义？课后反思三. 做一做：从P75图示中我们可以得出什么结论？ 说明我国法律制度在逐步完善；社会生活中的很多问题都通过法律来解决；各项工作逐步走上法治的轨道。也说明中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义的法治国家。五. 课堂练习_是重要的法律实施机关党领导人民治理国家的基本方略是_我国是_的社会主义国家,国家的一切权利属于 _
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