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八年级语文下册 第三单元 15《喂——出来》(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文教案.doc

1、第十五课喂出来第一课时教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2.理解课文内容,了解课文大意。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点感受科幻小说的独特特点教学过程新课导入 【设计意图:创设情境,调节学生情绪,激发学习兴趣】 大家看过哈利波特一系列小说吧?这深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说,什么是科幻小说?科幻小说,是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象,人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳,其

2、代表作是海底两万里。我们今天要学习的喂出来也是一篇科幻小说。 这篇小说不到1500字,因此从另一个标准分,则属于微型小说。除了篇幅短小以外,微型小说还有哪些特点呢?微型小说,构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。今天我们要学习的这篇小说,既是科幻小说,又是微型小说,故称微型科幻小说。课堂实录一、预习检测 【设计意图:意在扫清文字障碍,了解作品背景。】1.作者星新一,日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有星新一作品全集。(多媒体展示作家图片)2.给下面加点的字注音: 哂笑()牟取()贪婪()履行()肮脏()签订() 棘手() 众目睽睽() 逍遥法外() 3.解释下列词语的意

3、思 哂笑:讥笑。牟取:谋取名利。棘手:形容事情难办,像荆棘刺手胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘考虑。众目睽睽:大家的眼睛都注视着。莫衷一是:不能得出一致的结论。任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。逍遥法外:指犯了法的人没有受到法律制裁,仍旧自由自在。二、整体感知【设计意图:理清文章情节】1.自读课文,说说标题“喂出来”的意思2.讨论本文中心,完成课后练习二这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。有关它的主题,有下边几种意见,你同意哪一种?说说理由。(1)提出了人类与自身生存环境的问题。(2)揭示了人性的多面性和复杂性。(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道

4、理。(同意第(3)种看法,文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如,我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞,所以当我们把废水排向大海,把废气排到大气中时毫无顾忌,虽然在短期内获得了一些效益,但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)三、深入探究:【设计意图:意在深入把握文章,了解科幻小说的特点。】1.小组讨论学生自学时的疑难问题,关键处全班或教师协助解决。2.结合课文探究科幻小说的特点A、 科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。B、 内容交织着科学事实和预见、想像C、 科幻小说的三要素:科学、幻想、小说3.想一想,在小说

5、结尾,那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发生什么?(这是一个循环式的结构,体现了作者“谁制造的祸害,谁去承受”的想法)四、想像训练1.想像指导:(丰富的想像先要有一个基本情节,然后充分展开,用具体情节去加以充实)2.就天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发生什么?发表自己的看法并续说结尾(1)现实生活中,人类有没有因破坏环境而遭受惩罚的现象?联系身边实例说一说。 生1:因滥砍乱伐,盲目围垦,98年导致长江特大洪水,嫩江流域、松花江特大洪水。生2:因破坏草皮,不合理的耕作、开发湖沼,使沙漠扩大。生3:河流污染,刮沙尘暴,下酸雨、 (2)以前你对垃圾是怎样处理的?学了这篇小说后,你又有哪些新的想法、新的做法?生1:倒入村里设置的垃圾桶。生2:能烧的烧掉,不能烧的倒掉。生3:倒在山沟里,被雨水冲走。想法:1、对垃圾应分类,建立垃圾处理厂,再加工,废物利用。2、垃圾转化,如废气变沼气、废物作燃料等。课堂小结 通过本课的学习,我们了解了任何破坏大自然的行为,最终会回报到人类自身,所以,我们要爱护我们赖以生存的环境。 布置作业 1.为本文续写一个结尾,200字 2.的黑洞旅游,可用第一人称写也可用日记形式写 板书设计15、喂出来“洞”人类地球“喂出来”首尾呼应,污染环境必然导致严重的后果。警醒:不去积极治理环境污染,人类终将遭到灭顶之灾。

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