曹冲称象-PPT-(2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,曹冲称象,绿色圃中学资源网,1,曹冲称象,2,曹冲称象,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢,?”,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称,?”,有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢,?”,曹操听了直摇头。,曹操的儿子曹冲才七岁他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”,曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。,3,【,我会认,】,曹 称 员 根 柱 议 论 重,杆 秤 砍 倒 割 线 止 量,co chng yun,gn,zh y ln zhng,gn,chng kn do g xin zh ling,4,我会读,时候 曹操 高兴 大象,柱子 议论 到底 杆秤,船舷 画线 微笑 重量,5,重,zhng,（重量）,chng,（重复）,杆,gn,（一杆秤）,gn,（旗杆）,多音字,称,chng,（大称）,chn,（称职）,绿色圃中学资源网,6,我会写,称,柱,底,杆,秤,做,岁,站,船,然,7,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,我会写,称,chng,书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。,部首：禾,组词：称象 自称,造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。,音序：,C,结构,:,左右,10,柱,zh,书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。,部首：木,组词：柱子 柱石,造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。,音序：,Z,结构,:,左右,11,底d,书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。,部首：广,组词：到底 底层,造句：到底有没有外星人呢？,音序：,D,结构,:,半包围,12,杆,gn,书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。,部首：木,组词：一杆 笔杆,造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。,音序：,G,结构,:,左右,13,秤,chng,部首：禾,组词：大秤 秤杆,造句：原来这是一杆大秤啊！,音序：,C,结构,:,左右,书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。,绿色圃中学资源网,14,做,zu,书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。,部首：亻,组词：做秤杆 做衣服,造句：奶奶会做衣服。,音序：,Z,结构,:,左中右,15,岁,su,书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。,部首：山,组词：七岁 周岁,造句：我今年七岁了。,音序：,S,结构,:,上下,16,站,zhn,书写指导：左右等宽,“,立”做偏旁横变提。,部首：立,组词：站出 站立,造句：明天我要站出来竞选学习委员。,音序：,Z,结构,:,左右,17,船,chun,书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。,部首：舟,组词：大船 轮船,造句：爸爸是这艘大船上的船长。,音序：,C,结构,:,左右,18,然,rn,书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。,部首：灬,组词：然后 当然,造句：奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。,音序：,R,结构,:,上下,19,妈妈拿来一杆（），去（）苹果。,称,秤,chn chn,称,秤,20,别人送给曹操一头大（）。,像,象,xi,n,xi,n,闪闪的星星好（）无数的眼睛。,象,像,21,官员：,议论：,称：,理解词语,担任一定职务的政府工作人员。,造句：春运期间在车站做义工的多数是政府的,官员,。,对人或事物的好坏、是非表示意见。,造句：大家怎么还对对这件事,议论,纷纷呢？,测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤等多种，本文特制杆称。,造句：现在超市里一般用台称来,称,重。,22,船舷：,果然：,理解词语,船两边的边。,造句这艘大船的,船舷,上写着,“,中国制造,”,。,表示事实与所说或所料相符。,造句：,果然,像她说的一样，菊花有绿色的。,23,绿色圃中学资源网,24,第一部分,(,第,1,自然段,),曹操带他的儿子和官员们去看大象。,第二部分,(,第,2,3,自然段,),大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。,第三部分,(,第,4,5,自然段,),曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。,25,一、本文主要写的是谁称象的事？,本文主要写的是曹冲称象的事。曹冲是曹操的儿子。曹操是古时候的大官。,26,二、学习课文第,1,自然段：齐读 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。,这段讲了一件什么事？,这段主要讲的是曹操，讲了别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。,27,三、学习课文第,2,自然段：齐读 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢,?”,1.,第二自然段告诉我们什么？,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们边看边议论象的重量。,2.,文是怎样描写这头大象的？从官员们议论的话里你知道了什么？,象很重，官员们很想知道象有多重。,28,身子像,一堵墙,腿像四根柱子,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根,柱子，耳朵像,，鼻子像,，尾巴像,。,看看说说,两把大扇子,一个长长,的钩子,一根小小的辫子,31,四、学习课文第,3,自然段：齐读,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称,?”,有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢,?”,曹操听了直摇头。,32,1.,官员们想出的称象方法是什么？这个办法行不行？,“,造大秤”，这个办法不行，因为谁也没有那么大的力气提起这杆大秤。,2.“,曹操听了,直摇头,。”是什么意思？,“,直摇头”的意思是不住地摇头，表明曹操对官员们提出的称象办法持坚决反对的态度。,33,五、学习课文第,4,自然段：齐读 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”,1.,曹冲想出了什么样的称象办法？,把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。,”,34,称象第一步,:,赶象上船,在船弦下沉处画线,35,船舷,36,称象第二步,:,赶象上岸,装石头，装到画线处为止,37,称象第三步,:,称船上石头的重量,38,称象第四步,:,计算石头总重量，就知道大象的重量,39,六、学习课文第,5,自然段：齐读 曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。,1.,用曹冲想出的办法称象，结果怎样？,（,1,）“曹操微笑着点点头”，说明对这个办法很满意。（,2,）“果然”说明结果和预想的一样称出了大象的重量。,2.,曹冲是怎样想出称象的办法的？,（,1,）曹冲听了官员们议论造大秤的办法，曹冲想：大秤没有人能提得起来，船却能装得很重很重的东西，可以用船做秤。,（,2,）曹冲听了官员们议论，用石头代替象块。称出石头的重量就可知道象的重量。,40,3.,你向曹冲学习什么？,（,1,）曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。（,2,）曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。通过学习课文认识到必须有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。,41,说 说 读 读,说说你向曹冲学到了什么？,回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。,42,课文结构,曹冲称象,曹冲带着儿子和官员们去看大象,造大称,宰大象,曹操摇头,赶上船象,画线,曹冲 赶象上岸,装石头,称石头,知象重,曹操笑着点,爱动脑,会观察,43,本文通过描写一个,7,岁的孩子,曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。,课文主旨,44,