广西柳州市第十四中学七年级语文上册《口语交际》教案 新人教版.doc

口语交际：与人交流注意对象、场合，用语文明得体教学目标1、 学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。教学重点：能根据不同场合、不同对象选择合适话语。教学难点：学会在日常生活中运用文明得体的话语进行交流。课时安排：一课时教学过程：一、导语：。二、板书课题三、学生阅读课文中的知识短文，归纳知识点。1、阅读课本第68页知识短文。思考：你觉得与人交流有哪些方面需要注意？2、明确：归纳知识点与人交流要注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等）说话还应注意场合。（正式场合-庄重严肃。非正式场合-坦率直言。喜庆场合-多多吉言。悲痛场合-不任意说笑。）说话文明得体（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。）3、生读知识要点四、说长道短：下列几则材料中，说话不得体表现在哪儿？说话不得体有哪些危害？材料1、一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？材料2问年龄小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？材料3阅读下面材料中护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？” 护士随口答道：“多啦，都是难治的病。”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了问：你能说说造成悲剧的原因吗？启示：1不根据对象来选择用语，就会影响交际效果，甚至闹出笑话。2说话不注意场合，就会影响当时的环境、气氛，就会引起主人或在场的其他客人对你反感，你就不会受到人们的欢迎。3说话不文明，反映了说话者个人修养不高，影响了说话者个人形象，可能使别人不愿与你进一步交流，有时还会使引起矛盾和冲突，造成你不愿得到的或未曾想到的结果。五、牛刀小试1.向不同年龄的人询问年龄，该使用什么问话合适？（用直线将适合的选项连接起来）小孩 您多大岁数？女青年 您贵庚啦？中年人 您老高寿？一般老年人您芳龄多少？有文化的老年人你几岁啦2. 王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句是()A近段时间刘宇在学习上发愤图强了。B近段时间刘宇在学习上更加努力了。C前段时间刘宇在学习上不够奋发。D前段时间刘宇在学习上太不像话了。3. 某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是: （ ）A、 我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。 B、 您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。 C、 我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。 D、 聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。4.家里来人告辞时，你应根据来者不同的身份说送行的话。按括号中假设的情况，下边哪一句说得不得体？（ ）A、来者是到你家串门的邻居王奶奶“王奶奶，您慢走，我送送您。” B来者是到你家进行家访的班主任李老师，给您添麻烦了，谢谢您！”C、来者是你姨妈的儿子“小明，你走好，回去请代我向你妈妈问好！”D、来者是给你家送煤气罐的工人师傅 “让您受累了，谢谢！” 5. 中国科学院刚成立时，郭沫若请著名科学家严济慈担任领导工作。严济慈对郭老说：“科学家离开实验室，科学生命就等于结束了。”面对他的委婉拒绝，郭老采取了效果最好的一种说法，这种说法是 （ ）A、 您说错了，科学家不但要有渊博的学识，而且要有奉献精神。 B、 您说得对，但是如果你能因此使千百万人进入实验室，这不是更伟大吗？ C、 您说错了，领导科学院的工作，仍可以延续你的科学生命。 D、您说得对，但是组织的决定必须服从，祖国的利益高于一切。六、你说我说1、假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师，你将怎么说？2、学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长来校开会。你回家见到父母后，准备怎么说？3、假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后觉得不太满意，你如何去商店调换？请你根据以上情景，展开合理想象，选择其中一个，与小组成员一起表演。七、走进生活从日常生活中收集几个说话不看对象、不注意场合或不文明的例子，修改一下，使内容合适，在班上交流。八、赠言赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。九、小结通过这堂课，你有什么收获？请你跟周围的同学说说。