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八年级政治上册 第二单元 第一节 第1-3框教案 湘教版-湘教版初中八年级上册政治教案.doc

1、生命是可爱、可贵、可敬的【教学目标】 1情感态度价值观目标:激发学生热爱自然、热爱生命的情感;正确认识生命,形成正确的生命观。 2能力目标:掌握初步的比较、分析能力;培养学生的观察能力。 3知识目标:了解生命的意义和价值,知道人的生命具有独特性,体会生命的可爱、可贵和可敬。【重点难点】重点:通过参与体验活动,使学生领悟生命的可爱、可敬和可贵之处。难点:如何激发学生内心对生命独特性的敬仰之情,并由衷地珍惜生命。【学情分析】 现在的中学生对周围生命缺少关爱,不懂珍惜,甚至还有摧残其他生命的行为,因此,让学生在教学活动与体验中感悟生命的意义,学会关爱周围的生命。【教学方法】 教法:主要运用谈话式、讨

2、论式等教学方法,关注学生的生活和情感体验。 学法:小组活动,收集资料。 教学手段:通过“走出课堂,亲近自然”到“向生命致敬”故事会的开展,让学生亲身体验生命的可爱和可敬,从活动中感悟生命,增强保护生命的意识。【教学过程】 活动一 走出课堂,亲近自然 活动目的:组织学生走进身边的大自然,亲自去体验、感悟生命。 活动过程: 第一步:引导学生仔细观察周围小生命的活动,并说出他(它)的美丽和可爱之处。 第二步:教师提出相应问题,组织学生分组讨论,并选出代表进行发言。 第三步:在学生发言基础上,教师进行总结。 过程指导: 教师提出问题:(1)你曾被哪种生命打动过?请举例说说。并向同学们展示你课前收集的有

3、关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物、图片。(2)你养过花或小动物吗?为什么喜欢它?它的生长特点或生活习性如何?你是怎样呵护它的?你获得了哪些乐趣? 学生发言过程: 学生l:在这个世界上,有一种本能的爱,是最原始、最粗糙的,却也最纯真,任何人都没有资格嘲笑它。 在这里,我给大家讲个故事,题目是“为小狗让路”。内容如下:2003年11月6日,在北京南三环万柳桥附近,一只小狗遭遇不幸,它在三环路上,被来来往往的车辆辗压致死。但是谁也没有想到,它旁边的三个同伴,居然不顾正是高峰期的滚滚车流,忠实地守护着死去的小狗,不舍得将它丢弃。 此景让过往的司机都惊呆了,本来匆忙赶路的车辆在驶过三只小狗身边时

4、都纷纷绕行,或者干脆停车,交通为之阻塞。平时在路上遇到堵车,所有的人都心急,谁都想快点走,互相挤来挤去的,要是刮着一点蹭着一点,吵架是不可避免的。但是,那一天,所有人都不再埋怨,也没有彼此责怪。大家看着那三只围在自己死去伙伴身边的小脏狗,心里有的是感动。学生2:上星期我有意识地摘了一片绿叶,收藏在书本里。一个星期之后,再把叶子拿出来给大家展示,发现这片叶子已经开始枯萎,但叶子的边缘却长出了很多嫩芽。小小一片叶子有如此顽强的生命力,令大家为之惊叹。 学生3:我家曾养过一对美丽的小鹦鹉,它们不仅有娇巧的小嘴、绿色的羽毛,而且有一种让人为之惊叹的情感。有一天,其中一只小鹦鹉逃出鸟笼,但它没有飞走,而

5、是盘旋在鸟笼周围,不断呼叫,好似在等待;另一只小鹦鹉则在鸟笼里不停地叫着,到处乱窜。后来,逃出鸟笼的那只鹦鹉在无可奈何的情况下飞走了,鸟笼里的小鹦鹉嘶叫得筋疲力尽。第二天,这只小鹦鹉不吃不喝,最终死了。 教师归纳:生命是可爱的,生命是脆弱的,生命又是至高无上的。在美丽而神奇的大自然里,作为万物之精灵的人类应该对大自然抱有感激之心,善待大自然,爱护环境,保护动植物。 活动二 “向生命致敬”故事会 活动目的:本活动旨在通过一些震撼人心的故事,引起学生情感上的共鸣,唤起学生珍惜生命的意识。 活动准备:(1)提前组织学生推选故事演讲者。 (2)指导学生收集故事素材,要求内容生动感人,有教育意义。 (3

6、)布置教室,在黑板上写好“向生命致敬故事会”几个大字。 (4)挑选两名主持人(男女各一名)。 活动过程: 主持人男:人最宝贵的东西是生命;生命对我们每个人来说只有一次。 主持人女:面对生活的磨难,你是扬起自信的风帆,还是走向绝望的低谷? 主持人男:你是在恐惧中沉沦,还是在绝望中奋起? 主持人女:让我们一起来听听强者的回答吧! 学生l:(选自感动中学生的100个故事中的血奶)故事梗概如下:当年唐山大地震,有一位年轻的母亲正一边织毛衣,一边用脚踩着摇篮逗她仅有五个月的宝贝女儿。 天崩地裂的一刹那,母女一起坠人黑暗无边的废墟,所幸的是母女俩都完好无损,惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了,醒来后啼哭不止。母

7、亲知道她是饿了,忙开怀喂奶。一天一夜后,滴水未进的母亲奶水枯竭,孩子的哭声越来越弱,绝望的母亲这时触摸到毛衣针,心里猛地一动,用衣针刺破手指,塞进孩子嘴里。 一周之后,人们发现了母女,孩子一息尚存,小嘴仍吮着母亲的手指头,母亲气绝。人们惊奇地发现,母亲的每个手指头都有一个小洞,脸色像雪一样洁白。年轻的母亲为孩子流尽了最后一滴血奶。 主持人男:这是一个全身上下都闪烁着母爱光辉的女人。这个故事使我对“母爱”这一伟大字眼豁然开朗。 主持人女:母爱是什么?请同学们来谈谈体会。 学生发言(略)。 教师归纳:母爱是润物的细雨,母爱是醉人的春风。 学生2:(选自让你感动一生的200个小故事中的生命的征服)故

8、事梗概如下:有一劫犯在抢劫银行时被警察包围,无路可退。情急之下,劫犯顺手从人群中拉过一人当人质。他用枪顶着人质的头部,威胁警察不要走近,并且喝令人质要听从他的命令。警察分散包围,劫犯挟持人质向外突围。突然,人质大声呻吟起来。劫犯忙喝令人质住口,但人质的呻吟声越来越大,最后竟然成了痛苦的呐喊。 劫犯慌乱之中才注意到人质原来是一个孕妇,她痛苦的声音和表情证明她在极度惊慌之下马上要生产了。鲜血已经染红了孕妇的衣服,情况十分危急。 一边是漫长无期的牢狱之灾,一边是一个即将出生的生命。面对选择,劫犯犹豫了。四周的人群,包括警察在内都注视着劫犯的一举一动,因为劫犯目前的选择是一场良心、道德与金钱、罪恶的较

9、量。 终于,劫犯将枪扔在了地上,随即举起了双手。警察一拥而上。围观者竟然响起了掌声。 孕妇不能自持,众人要送她去医院。已戴上手铐的劫犯忽然说:“请等一等好吗?我是医生!警察迟疑了一下,劫犯继续说:“孕妇已无法坚持到医院,随时会有生命危险,请相信我!”警察终于打开了劫犯的手铐。 一声洪亮的啼哭声惊动了所有听到它的人,人们高呼万岁,相互拥抱。劫犯双手沾满了鲜血是一个崭新生命的鲜血,而不是罪恶的鲜血。他的脸上挂着职业的满足和微笑。人们向他致意,忘了他是一个劫犯。 警察将手铐戴在他手上,他说:“谢谢你们让我尽了一个医生的职责。这个小生命是我从医以来第一个在我枪口下出生的婴儿,他的勇敢征服了我。我现在希

10、望自己不是劫犯,而是一名救死扶伤的医生。” 主持人男:听完上述故事后,你最想说什么?把你的感受说出来与同学们分享。 主持人女:生命是可贵的,生命又是可敬的。让我们带着生命上路吧,活出一个最好的你。 教师小结:同学们,一个个动人的故事深深地感染着每一个人。生命对于我们每个人来说,只有一次,珍爱生命吧!只有拥有生命,才能拥有一切!【板书设计】 生命是可爱的 世界因生命而精彩 生命是可贵的 生命是可敬的 【注意事项】 1课前要求学生收集一些展示生命的图片、实物及一些震撼心灵的故事,并做好介绍的准备。 2本课组织学生参与活动较多,一课时完成时间稍紧,应特别强调学生的合作。 3在进行课堂教学活动时,教师要注意启发学生去感悟和思考,挖掘活动深度,以达到思想上的升华。 【课后作业】基础训练P9训练一

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