九年级政治 第5课 爱心永不变教案 陕教版.doc

第五课 爱心永不变 教案
第一课时 爱是高尚的情感
一、『教学目标』
情感、态度、价值观：感受爱在你我的身边，爱是一种高尚的情感，是一种伟大的精神力量。
能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。
知识：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。
二、『教学重点』
体验爱是一种伟大的 精神力量。
三、『教学难点』
为什么我们离不开爱？
四、『教学过程』
教师：用多媒体展示材料
伟大的骆驼妈妈
烈日炎炎的大沙漠里，一只母骆驼带着几只小骆驼找水喝，它们看起来已经很多天没喝水了，眼睛变得血红血红的，走路的步子像拖着几十斤铅球。

骆驼妈妈既要不时的低头闻干燥的沙子以嗅到水源，还要为孩子们遮住烈日。它根据太阳的不同方向驱赶孩子们走它的阴影里。
终于，她们来到了半月形的泉水旁边，看着清澈诱人的泉水，小骆驼们高兴得又蹦又跳，迫不及待地走到泉水边去喝水。
可是泉水太浅了，岸上的几只小骆驼无论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上。骆驼妈妈们看在眼里急在心里，它围着孩子们转了几圈，突然，它纵身跃入泉中，挣扎着……几十分钟过去了，骆驼妈妈慢慢地漂浮起来，再也不能动弹了。
泉水终于长高了，刚好能被小骆驼们喝着……
教师：同学们仔细阅读材料，思考这个故事让我们最感动的地方是什么？
学生：骆驼妈妈对小骆驼的爱。、
教师：是的。动物的母爱令人感动，但是人类之间的爱才是最真挚，最纯洁。最伟大的。正是因为有了爱，人与人之间才有温暖，才有温情，社会才会在爱中不断发展。
★感受爱的存在——爱，在你我的身边
教师：罗曼•罗兰说过“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。爱，在你我的身边。
（一）爱存在于亲情之中
教师：爱，开始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。学生阅读教材P45-46中情景一和情景二的故事，回答问题：
A、用自己的话讲述故事。
B、这两个故事让你最感动的地方是什么？
学生：讲故事略
学生：让我最感动的地方是亲人之间的爱
教师：是的。亲人之间的爱是最真挚的、最纯洁的。播放歌曲《烛光里的妈妈》，要求学生一起唱，学生在唱中感动，在感动中醒悟
学生：讲述自己和亲人之间的感人故事。
教师：是啊，爱是人类最美丽的语言。她不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
（二）爱存在于社会生活的方方面面
教师：让学生讲述自己经历过的事，哪些是自己值得感动的。
学生：略
教师：归纳爱存在于社会生活的方方面面：老师对学生的爱；同学之间的爱；医生对病人的爱；朋友、同事之间的爱；军民之间的爱；当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱；当人们遇到突发自然灾害时从四面八方涌来的爱；还有对民族、对国家、对社会的爱……
★体验爱的力量----爱，一种伟大的精神力量
教师：在人的一生中，一路都充满着爱，爱使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福体验，成为我们成长路上不可缺少的精神力量。人与人之间的相互关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量。
爱心的作用有哪些呢？
（一）爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活生活的信心和勇气。
教师：学生阅读教材P46关于扬扬的故事，思考以下三个问题：
A、请学生用自己的话讲述扬扬的故事。
B、从扬扬的情绪变化中，我们可以看出爱有什么样的作用？
C、你有过这种关于爱的体验吗？讲出来让大家一起分享。
学生：略
教师：同学们讲得很好，从扬扬的情绪变化中，我们可以看到，爱给人温馨，爱使人乐观、坚强。
（二）爱心，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。
教师：学生阅读教材P47的材料，让学生思考如下三个问题：
A、在唐山人民与地震灾害作斗争的过程中，全国人民表现出的精神有哪些？
B、全国人民帮助唐山人民战胜地震灾害的爱心行动有什么重要影响？
C、你有过类似的经历吗？
学生：全国人民表现出的精神有：一方有难，八方支援；同甘共苦，患难与共；百折不挠，勇往直前；关心他人，乐于助人。
教师：补充，如：无畏不惧，勇于战胜困难。
学生：全国人民帮助唐山人民战胜地震灾害的爱心行动增强了唐山人民克服困难，战胜困难的信心和决心，使唐山人民能从不幸中勇敢站起来，重建新唐山。
学生：经历（略）。
五、『课堂小结』
罗曼•罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗。”的确，爱是一种高尚的情感，爱是一种伟大的精神力量，在爱的情感面前，“没有了心的沙漠，没有了爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍”，是爱让我们的生命充满温暖的情怀和幸福的体验，让爱心永远伴随我们的左右，让我们的世界永远充满爱的阳光！
　 最后在《让世界充满爱》的歌声中结束本课的学习。
六、『课外作业』
在你的学习和生活中有过爱的体验吗？请举例说明爱的作用，并思考你今后将如何奉献你的爱。
教学后记:

第二课时 奏响爱的和弦
教学目标
★情感、态度、价值观
养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
★能力
培养学生乐于助人，为人民服务的能力。
★知识
懂得怎样去助人为乐、服务于人民、奉献于社会
教学重难点
教学重点：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神
教学难点：懂得爱和被爱相辅相成
教学过过程
★导入
多媒体播放《正大综艺》主题曲
老师：爱是美德，爱是心灵的桥梁，爱更是人的一种伟大的精神力量。我们每个人都在爱心中孕育成长，我们也该用自己的爱心做出回报，将爱的芬芳撒播四方。让我们将爱心化作行动，相互关心，助人为乐，把世界变成美好的人间！
引入课题：奏响爱的和弦
★爱和被爱相辅相成
老师讲述故事：
故事P130教参
教师：为什么“在后来的日子里，克雷斯帮助了许多的人，并且将那位中年人对他的要求告诉了他所帮助过的每一个＞”
学生：因为在他身处困境的时候，是那位中年男子帮助了他，因此，他希望这份爱能一直延续下去。
教师引导地：这是一个感人的接力故事，在故事中，每一个得到别人帮助的人都用行动将爱心不停地传递给身边每一个需要的人。是的，生活中我们得到或者付出的每份关爱都会深深地感动我们或者身边他人，这份感动是爱的源泉，促使我们每一个人去关爱他人，回报社会。
阅读教材P48上边故事
教师：有人说“一个只知道被爱而不知道爱人的人，是不懂得爱的人。”谈谈你对这种观点的看法。
学生：讨论回答
老师小结：曾经看过一个故事：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮灯笼，别人看了很是好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还提着个灯笼走路？”那盲人说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是照路，而是给别人提供光明。这样，别人也容易看到我，不会误撞我。别人可以安全地走路，也等于帮助了自己。
我想，这个故事告诉我们，人活在世界上，最重要的不是被爱，而是要懂得去爱别人。如果不懂得爱人，又如何能被人所爱呢？爱应当是双向的、互动的，因此，在享受被爱的同时，我们也要向他人和社会奉献自己的爱心。
★将爱心化作行动，奏响爱的和弦
通过下边的内容，让学生探讨、讨论，交流，特别是学生的活动，对于学生进行明确的行为导向，让学生懂得如何用实际行动向他人和社会奉献爱心。
（一）奉献爱心之一―――――――――――――“乐于助人“
阅读教材P48下边材料，并完成相应作业
教师：江诗信为什么要去帮助别人？
学生：他从中感到快乐和愉悦。
（二）奉献爱心之二―――――――――――“参加公益活动”
1、社会公益活动给需要帮助的人带来了关心和爱护。
阅读P49四个材料
教师：在上面的故事中，人们通过“无偿献血”、“捐资助学”、“扶贫济困”等方式表达了对他人和社会的爱心，给那些需要帮助的人带来了关心和爱护。险些之外，同学们还知道有哪些公益活动的方式呢？你参加过给他人献爱心的公益活动吗？你有什么感想和收获？
学生：略
2、社会公益活动为社会的发展注入了新鲜的活力。
阅读P50　　1个◆下边材料
老师：在徐本禹的“感动”下，全国志愿者支援教育工作掀起了新的高潮。这说明社会公益活动不仅能给需要帮助的人带来了关心和爱护，而且还能成为社会发展推动力量。
（三）奉献爱心之三―――――――――“从力所能及的事情做起，服务于人民、服务于社会，服务于人类”
1、一个有爱心的人，有社会良知的人，会从力所能及的事情做起，奉献自己的爱。
阅读P50　下边材料