云南省峨山县八年级语文下册 第四单元 第18课 口技教案2 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级下册语文教案.doc

口技课 题口技 （林嗣环）教学目标1、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。2、加深理解口技这一传统民间艺术的魅力。课时计划1课时教学重点学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。教学难点侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。教学方法朗读法、讨论法、练习法教 学 过 程教 学 内 容学生活动一、 检查前一节课的作业。二、 复习文言基础知识。三、 朗读课文，探究问题：1、口技表演精彩吗？从哪可以看出来？根据课文内容填表。场面声音种类声音特点作者评论听众反应梦中惊醒渐入梦乡火场百象2、文章从哪些方面表现了口技者善口技呢？第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？明确：“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。3、课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静气氛的？（1）“遥闻深巷中犬吠。”口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠，而这犬吠是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。（2）“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”以这些声音为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态。这两句都是以动写静，更显其静。4、找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。明确：正面描写：艺人表演的三个场面：梦中惊醒； 渐入梦乡；火起群乱。作用：直接地表现艺人的高超技艺。侧面描写：开头和结尾部分对表演道具的交待（“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”） 突出“善口技者”的真正本领是全靠一张嘴，也衬托了口技者的技艺高超。表演过程中观众神情举止的反应。伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明观众已经完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力，以假乱真了。作用：表现口技表演者技艺高超。展示、认真听讲、订正 按要求练习朗读课文小组合作讨论代表发言交流整理笔记课堂练习完成优加学案基础知识与运用课堂小结写作特点：1、 正面描写与侧面描写相结合。2、 描写和议论相结合。3、 以动写静、从远到近、由少到多的写法。布置作业完成优加学案阅读欣赏与拓展板 书 设 计善 最复杂的表演内容 正面描写最热烈的观众反应 侧面描写最简单的道具 侧面描写教 学 反 思本文主要运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，展现了口技表演者高超的技艺。以一“善”字统领全文，行文中渗透着作者对表演者高超技艺的赞叹。因此，在教学过程中，引导学生整体感知全文，明确三个场面的声音、声音的特点、听众的反映和作者的评价后，和学生们一起有感情的朗读课文，力图通过在理解文章的基础上，读出声音的变化，读出听众的反映和作者的赞赏之情。