1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,1,*,数学说题,各位评委、老师，您们好：,我今天要说的题目是,3,号题，试题考查的是数列及不等式内容，数列与不等式是高中数学最重要的内容之一，也是高等数学的基础，在教学和高考中占有重要的地位，属于每年的必考内容。,本题难度是中等偏难，属于中高档分。,说题流程,题目分析,题目来源、背景及推广,题目条件与结论,知识点及课标要求,数学思想方法,题目典型性说明,解题分析,策略分析,解题过程及评价,变式与拓展,教学启发,一、题目
2、分析,1,、题目的条件和结论,已知求证,解题关键,条件信息,一、题目分析,2,、题目来源、背景及推广,一、题目分析,2,、题目来源、背景及推广,一、题目分析,3,、考查知识点与课标要求,一、题目分析,4,、数学思想方法,一、题目分析,5,、典型性说明,二、解题分析,1,、策略分析,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,1,）问,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,1,）问,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,1,）问,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,1,）问,点评：体现函数思想，等差数列通项是一次函数，思维要求高。,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,1,）问,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,2,）问,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,2,）问,二、解题分析,3,、变式与拓展：,不改变题目条件下由题目背景及推广可产生一系列变式题,三、教学启发,（,1,）数列教学应注重基础知识，增加数学积累；,（,2,）数列应重视思想方法，培养应用能力；,（,3,）数列教学中要强化能力意识，促进探究创新；,（,4,）数列应注意纵横交错，多知识点综合，理解数学本质。,高考试题主要题源为教材，理解教材，吃透教材，挖掘教材，这样才能提高学生素养，提升思维品质，培养学生探究创新意识，为学生终身发展打下良好的基础。,谢谢大家！,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
