1、第6课 换个眼光看老师
班级:___________ 姓名:_____________ 得分:____________
一、教学目标:
1、知识与技能：教师工作的最大特点，教师工作的创造性，正确地评价教师对我们学习和人格成长中的作用。
2、过程与方法：在理论与自身生活相结合过程中进行探究交流，明确教师角色的重要性，要学会尊敬教师、爱戴教师。
3、情感、态度与价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，增进与老师的情感，尊敬教师、理解教师，认识到教师的伟大。
二、教学重点：
（1）了解教师，最主要的在于了解教师的工作特点；
（2）尊敬我们的老师。
三、教学难点：
（1）了解教
2、师，最主要的在于了解教师的工作特点；
（2）理解我们的老师。
四、教学活动：
（一）导入：
1、你知道“老师”这一称谓的由来吗？
中国古代称教书者为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。春秋时的《尚书》云：“天降下民，作之君，作之师”。把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位上供众人朝拜。可见“师”的地位之高，受人之尊。
后来，“师”的称谓演化为“教师”、“老师”。
2、“师”的前面为什么要加个“老”字呢？
（1）说明老师是历史最悠久的职业，无与伦比。
（2）是对老师的尊敬和爱戴。因为“老”的词义解释其中之一就是“敬辞”。
因此，“老
3、师”的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。
（二）讲授新课：
1、了解我们的老师： 请同学阅读课本P63-65页，思考：怎样去了解老师？
（1）教师的作用：在历史发展的过程中，最直接、最集中的人类文明传递是在 之间进行的。
（2）教师的使命：《中华人民共和国教师法》规定：教师是履行的 专业人员，承担 、 、 的使命。
（3）教师工作的特点：最大的特点在于
4、 交往。教师与学生的交往不仅仅是 的传授，更重要的是 、 。
（4）教师的责任：教师闻道在先，学有专攻，受过专门训练，受 委托，担负着 责任。
（5）教师的身份：为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的 、 、 、 、 以及 等多重角色。教师工作
5、是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。
2、理解我们的老师
请同学阅读课本P67-70页内容，思考：
（1）为什么要理解老师的过失？
（2）如何正确认识现代师生关系？
①现代师生关系已经超出了传统意义上的教育者与被教育者的关系，它的内涵更加丰富。
②处理好师生关系既是一个教师真正 的标志，也是一个学生真正 的表现。
③学生应把老师当 、当 、当 。
（3）如何正确对待老师的批评与表扬？
（4）阅读材
6、料：思想品德课堂上，老师正在讲课，同学们正在聚精会神地听课。这时，教室后面，有人大叫一声，老师很生气，点名批评了小明。其实，不是小明叫的，小明很苦恼，不知怎么办。
请回答：
①在课堂上大叫的做法是否正确？为什么？
②你认为小明该怎么办？
3、尊敬我们的老师：
阅读课本P71-74页的内容，思考；
（1）为什么要尊敬我们的老师？
（2）新型的师生关系包括哪些内容？
①在新的教育观念里，教师和学生具有平等的 ，师生关系是一种 、
、
7、 的关系。
②在 、 、 、 的教学环境和气氛中，师生双方互相 、 、 ，构建起一种新型的、良好的师生关系。
（3）你认为尊敬老师就要：
①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；
②对老师要有礼貌；
③以好的成绩报答老师；
④多想想老师的困难和苦衷；
⑤ ；
⑥
8、 ；
⑦ 。
（4）党和政府十分重视教育事业，尊重教师
①我国的教师节是 ；
②教师权益的法律保障有： 和
（三）板书设计：
换个眼光看老师
一、了解我们的老师
二、理解我们的老师
三、尊敬我们的老师
五、教学后记：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
