1、《世说新语》两则
教学内容
年级学科
七年级语文
教学课时
共 4 课时 第 1 课时
课 型
新授
教学目标
①积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。
②背诵《咏雪》。
教学重点
1、诵读课文，积累文言词语。
2、背诵课文
教学难点
①谢太傅对两种不同的咏雪佳句的评价
教学准备
教材、多媒体
教 学 过 程
二次备课
一、导入
同学们，我国古代流传下来了许多聪明孩子的故事，不仅有我们所熟悉的司马光、孔融，还有四岁画画的王冕，七岁做诗的曹植等等，今天我再向大家介绍两位这样的古代少
2、年，他们是谁呢？让我们一起去认识他们。（出示板书课题——《世说新语》二则）
二、简介作者刘义庆和《世说新语》
（学生简介作者和作品、教师补充）
刘义庆 南朝宋文学家，彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。
《世说新语》原为8卷，分德行、语言、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事、较多地反映当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士的教科书”。本书所记大多是是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般是直叙其事，语言简练，是六朝志人小说的代表作。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门，“方正”即正直不阿，为人正派，是一种好的品
3、格。
过渡：下面我们先学习第一篇《咏雪》
三、诵读课文：把握人物对话的语气、表情，注意句子的节奏。
1、学生听录音或师范读。
2、学生自由朗读课文，达到熟练程度。
3、学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
四、二读课文，理解重点词语
1．学生利用工具书，结合注释，积累词语。
教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。
2、疏通全文意思
4、
五、课堂作业——翻译下列句子
1、谢太傅寒雪日内集。
2、 白雪纷纷何所似？
3、 撒盐空中差可拟。
4、 未若柳絮因风起。
强调作者、所属朝代
翻译每句话前，先让被点名的同学提出此句话中不懂的字词，全班一起疏通后，让该生翻译，教师强调、补充
板书设计
咏雪
重要实词：俄而 欣然 讲论文义
差可拟 因
教学反思
学生古文朗读能力和文言积累能力在以后的文言文课上要加强。
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