九年级政治拥抱美好未来2.doc

《拥抱美好未来》教学设计(原创)
九年级第十课第四框《拥抱美好未来》教学设计(原创) 安徽省阜阳市第六中学 朱子健
一、教学目标
知识目标:
当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;终身学习的意义。
能力目标:
接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;具备终身学习的能力。
情感态度和价值观目标:
树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点
终身学习
三、教学方法和手段
以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。
四、本课的课标依据
正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习习惯和生活态度。能够积极参与社会公益活动,服务社会,树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
五、课时安排
一课时
六、教学过程
[导入新课]
现阶段我国各族人民的共同理想是什么?
2006年10月8—10日,中共十六届六中全会在北京召开,通过了什么决定?《决定》指出我国社会主义现代化建设的目标是什么?
对比二者有什么变化?说明了什么?
(学生)我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。
中共十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,《决定》指出,要把我国建设成为一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
教师:我国社会主义现代化建设的目标:富强民主文明即“政治、经济、文化”三位一体,十六届六中全会:富强民主文明和谐即“政治、经济、文化、社会”四位一体。我国社会主义现代化建设目标的变化,说明了一方面知识的更新,另一方面,我们的党在与时俱进,不断进行理论创新,这也对我们提出了新的要求,要不断的学习,活到老,学到老,即终身学习。知识的更新、创新、终身学习的知识就是这节课我们要探讨的内容。下面,我们一起来学习新课《拥抱美好未来》
[讲授新课]
一、迎接社会新挑战
活动一:您的知识更新了吗?
书上图中数字变化说明了什么?(知识更新的周期不断缩短)
进行小组竞赛,看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。你能列举出代表最新知识的名词吗?
(互联网 纳米 克隆 数码家电 绿色农业……)
知识更新周期不断缩短的原因是什么?(社会在发展,知识的迅速更新)
从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么?(社会发展的速度加快)
这些新的变化向我们提出了哪些新挑战?
1、新世纪 新特点
人类进入2l世纪,知识门类激增,大量的边缘学科涌现,知识更新周期不断缩短,信息化特征明显。这是一个终身学习的时代,一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
2、新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求
活动二:生活中需要创新
比一比。在同学间进行竞赛,看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。

怎样提升一个杯子的价值?
怎样把冰卖给因纽特人?
探讨创新精神还可以表现在哪些方面?鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。
例如:
总是力图用更多的方法解数学题;
经常给废旧物品找到新的用途;
(1)创新精神的意义
创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神,我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
思考并讨论:中学生如何培养创新精神?
(1)培养自主探究的学习能力;(2)拓宽思维,多角度思考问题;(3)敢于质疑,善于质疑;(4)敢于向传统挑战、向权威挑战;(5)提高观察能力和创造性思维;(6)培养动手能力,勤于实践;(7)把创新热情与科学态度结合起来,努力做到有所发明,有所创造,有所前进。
活动三:谈团体精神
呈现课本上的故事情境。
分小组讨论交流后面的问题。
在全班交流后。教师进行总结:社会发展需要发挥优势个人的聪明才智,同时更需要发挥团体的力量。因此,在平时我们就要培养自己的合作意识,学会与他人合作。
(2)团体精神的重要性
活动四:说一说
飞速发展的社会,对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外,我们青少年还应该具备哪些素质呢?
例如:
具有扎实宽厚的科学文化知识
要有开放的胸怀
要有坚强的意志、
要有交往的能力……
鼓励学生自由发表意见,教师及时进行总结。
社会总是在不断发展变化,不断对我们提出新的要求,树立终身学习的观念,具备终身学习的能力,才能更好地应对未来社会的挑战,才能肩负起民族振兴的使命。
二、终身学习 持续发展
活动五:填一填,并谈谈一个人为什么要终身学习?
1、树立终身学习的观念
面临即将到来的知识经济时代,我们只有树立终身学习的观念,具备终身学习的能力,才能应对未来社会的挑战,肩负起民族复兴的使命。
活动六:“许振超谈学习”
是什么促使许振超坚持不懈地学习?
他是如何理解学习的?
许振超对待学习的态度对你有什么启发?
2、终身学习对个人、对社会的影响(重要意义)?
在当今社会,终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习,能使我们克服工作中的困难,解决工作中的新问题;能满足我们生存和发展的需要;能使我们得到更大的发展空间,更好地实现自身价值;还能充实我们的精神生活,不断提高生活品质。
因此,终身学习既是个人可持续发展的要求,也是社会发展的必然要求。
活动七:回顾和总结。初中生活即将过去,让我们一起进行反思和展望。
你在学校生活中学到了什么?
其中对你影响最大的是什么?
你对未来的生活有哪些打算?为此你将作出怎样的努力?
学校学习不仅使我们掌握了知识,而且增强了学习能力。
3、终身学习对中学生的要求
①终身学习,要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中,我们不仅掌握了知识,而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力,确立了终身学习的观念,养成了主动学习、持续学习的习惯。
②初中毕业以后,无论选择升学还是就业,都是发展之路。从学校走向社会后,终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者,更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习,成就自己美好的未来;人人学习,成就祖国辉煌的明天!
[学生总结]
略
[06年中考试题回放]
(2006年贵州省黔东南州中考政治试题)“十一五”规划指出,必须提高自主创新能力。这是因为
A.创新是当今时代的主题
B.创新是党和国家一切工作的中心
C.创新是现代化事业必定胜利的政治保证
D.创新一个国家和民族发展的不竭动力
[教学反思] 略