1、人教七年级下 《狼》教学设计
教学目标：
1、 让学生了解蒲松龄及《聊斋志异》
2、 培养学生阅读议论语文课文言文的能力。
3、 掌握一些重要的文工团言文实词，虚词的意义及用法
4、 朗读、复述、背诵课文
教学重点：
1、 几个重点词的意义及用法
2、 理解故事的寓意、背诵课文
课前准备：
布置学生预习课文，到图书馆查阅有关蒲松龄《聊斋志异》狼的资料。
教学过程：
1、 导入新课：
同学们，大家有没有看过电视系列剧《聊斋》？你可知道它原作者是谁？原著的名字是什么？（学生回答后）好，这一节，我们就来学习蒲松龄
2、《聊斋志志异》中的一篇文章————《狼》
（板书课题）
2、 检查课前准备情况：
请学生三人分别介绍蒲松龄《聊斋志异》和狼的有关知识，鼓励其他同学作补充。然后教师作总结，投影出示三方知识简介。
3、 教师导学：同学们，由上面的介绍我们知道，狼是一种狡猾、凶残的动物，那作者又是如何写它的呢？现在我们就来读一下了解故事的情节。
4、 教师范读课文，学生听，注意文中生字词朗读的语气，句子的停顿。
5、 学生自由朗读课文，教师作指导，要注意读准字音，句子的停顿要正确。
6、 指名朗读课文，让学生评价朗读中的优缺点。教师总结，归纳。
7、 学生默读课文，看
3、注释，同桌互相讨论，弄清故事大意，准备复述课文。
8、 每组推荐一人口述，学生作评价，选出最优者，教师对复述情况作归纳，指导。
9、 问题探究：
屠户开始对狼的态度怎样？后来又是如何战胜狼的？狼具有怎样的特点？由这个故事我们明白了一个怎样的道理？
学生分组讨论，每组由一人将意见归纳，整理，然后各组发言，教师归纳，明确：
（1） 屠户一开始对狼采取了妥协、退让的态度，后来他凭自己的智慧，勇敢的同狼斗争，终于战胜了狼。
（2） 狼具有法贪婪、凶残、狡诈的本性。
（3） 这个故事告诫我们，对待狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协、让步，必须敢于斗争，才能取得胜利。
（10）、学生默读课文，看注释，分析几个重点文言词的用法，然后教师归纳、投影出示重点词。
止：通“只”。 缀：这里是紧跟的意思。
以：把。 并：一起，窘：困窘，处境危急。
敌：文中是胁迫、攻击的意思。 眈眈：注视的样子。
犬坐：像狗似蹲坐。 螟：闭眼。 意：神情、态度。
暇：空闲。 暴：突然。 毙：杀死。
洞：打洞“隧”同。 尻：屁股。
（11）学生质疑问难
（12）学生读课文，力争当堂背诵。
（13）布置作业：背诵课文； 课外阅读《狼三则》中其他两则。并写出故事梗概。
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