1、《论语》十二章
教学目标 1、学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力； 二、教学重点1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
三、课前准备1、搜集好有关孔子的资料
四、 课时教学内容 第一课时
五、教学过程（五号宋体）
教学过程
一、导入（略）
二、作家、作品简介（略）
三、初读前三则，扫除语言障碍
人不知而不愠(yùn) 不亦说(yuè邑)乎 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎
1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2.学生自由朗读，齐读。
四、探究学习、理解并背诵前三则
第一则 子曰：“学
2、而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
1.结合注释理解课文，把握重点字词。
时：按时； 说：愉快、高兴； 朋：志同道合的人； 知：了解； 愠：发怒、生气； 君子：道德上有修养的人。
2.小组合作翻译
译文 孔子说：“学了又按时练习，不是很喜悦吗?有朋友从远方来，3.理解这则文字所讲内容。
第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。 4.朗读、背诵。
第二则 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
1.结合注释理解课文，把握重点字词。
三：多次；
3、省：反省； 为：替、帮； 谋考虑事情； 忠：尽心竭力； 信：真诚，诚实； 传：老师传授的知识； 习：温习。
2.小组合作翻译
不是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨，不生气，不是一个品德高尚的人吗?”
个人体会
教后反思
六、 板书设计
1.成语：温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水
2、 学习方法（略）
3、 学习态度（略）
4、 个人修养（略）
杨 汛 桥 镇 中 学 集 体 备 课 资 料
年级： 七年级 学科： 语文
课题：《论语》十二章 第 2 课时 主备人： 唐立江
一
4、 教学目标1、学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；
二、 教学重点1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
三、课前准备1、搜集好有关孔子的资料
五、 课时教学内容 第一课时
五、教学过程（五号宋体）
教学过程
一、学生默写《论语》第一、二、三则
二、初读第四至第八则，扫除语言障碍
罔（wǎng） 殆（dài） 箪：（dān） 曲肱（gōng）
1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
2.学生自由朗读，齐读。
三、探究学习、理解并背诵第四至第八则
第四则 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
5、
1.结合注释理解课文，把握重点字词。
故：学过的知识； 知新：得到新的理解和体会； 可：可以； 以凭借； 为：做。
2.小组合作翻译
译文 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。
3.理解这则文字所讲内容。
这一则也是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。 “温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。
4.朗读、背诵。
（其余几则同上）
个人体会
教后反思
七、 板书设计
1.成语：温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水
5、 学习方法（略）
6、 学习态度（略）
7、 个人修养（略）
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