1、世说新语教学目标1、了解刘义庆及世说新语 2、积累文言实词和特殊句式。3.、培养学生的诚信意识，做到重礼守信。二、教学重点1、读准字音，正确停顿；2、正确理解词语的意义和用法；三、课前准备1、收集有关世说新语资料。四、 课时教学内容 第二课时五、教学过程（五号宋体）教学过程一、复习检查 背诵、翻译课文。二、导入课文 上节课我们认识了谢道蕴这个才女，这节课我们将认识陈元方这个神童。 首先看看标题怎么理解,陈太丘不是人名,太丘是地名,古人习惯用姓氏加官名或地方名称来作为对人的称呼,相同的还有苏东坡,期是约定,综上所述,标题意思是一个在太丘做官姓陈的人和朋友有约定.三、初读课文、整体把握1教师范读,
2、要求听准字音,重要字词在旁边注上拼音。（强调不-通“否”。）2. 学生小声跟着读,注意节奏的把握。3.齐读课文。四、再读课文、理清字句1.快速默读课文,对照注释及翻译资料理解文意,碰到疑难处做上记号。指名2个学生质疑字句,师生共同答疑 。 太丘舍去,去后乃至(舍去:不再等候就走了 去:古今意思不一样,离开乃:才) 与人期行,相委而去(期行:相约同行 委:丢下,舍去)下车引之,元方入门不顾(引:拉 顾:回头看)区分尊君(尊称) 君(礼貌的称呼,意为你) 家君(对自己父亲的谦称)（在理解字句之后,应该学会翻译重要句子,可以一个字一个字的翻译出来,同时把文中省略的成分补充完整,比如: 日中不至,则是
3、无信;对子骂父,则是无礼这句话, “日中”是哪一天的日中, “不至”是谁不至,明显是省略了一些成分, 相同的还有文中的“过中不至”,指名翻译, 引导学生用同样的方法翻译其他的句子。）五、研读课文、讨论探究1.用原文回答以下问题:客人发怒的原因是“与人期行,相委而去”。客人不守信的表现是“过中不至”。（可见我们做人要讲“信”讲“礼” 。）2.文中另一个重要人物元方,他又有什么性格特点?（聪明 机智）3.可我们也发现了文章结尾客人已经主动道歉,他仍然入门不顾,是否礼貌?（ 同桌或者4人小组之间交流看法。）六、拓展延伸 古人是很重视仁义礼智信的，那么，“诚信”“礼貌”对今天的我们还 有用吗?请联系实
4、际谈一谈你自己的认识。（提示:可以从社会.家庭.学校等多角度思考, 如在日常生活中见到师长朋友应该怎样?在考试的时候堂而皇之拿着参考资料是否就是“诚信”的体现呢? ）（补充中外名人讲诚信的名言：略）七、课堂总结通过这节课的学习,我们了解到元方确实是聪明机智的孩子,同时我也深刻认识到信与礼的重要性, 诚信礼貌是中华民族的传统美德，我们应继承并发扬这一光荣传统，让我们以信做人，以礼待人。个人体会教后反思六、 板书设计陈太丘与友期交代 期行不至舍去乃至开端 父友：问元方：答 针锋相对高潮 父友：怒非人哉 据理驳斥 元方：曰无信无礼 正直不阿尾声 父友：下车引之 聪慧明理 客人： 无信 无礼 知错能改 元方： 聪明 机智 讲 信礼
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