七年级语文上册 第30课《寓言四则》导学、例析、训练立体教学案 人教新课标版.doc

第30课《寓言四则》导学、例析、训练立体教学案
（建议安排3课时）
[学法引导]
本文选了两则《伊索寓言》和两则中国古代寓言。寓言是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多借此喻彼，借古寓今，借小寓大，具有哲理性和讽刺性。因此，学习中要通过对故事情节的分析，了解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；《蚊子和狮子》讽喻那些自高自大、得意忘形的人；《智子疑邻》教育人们不可因人废言，要看意见正确与否；《塞翁失马》则借一连串的事实，告诉人们祸福相依、好坏共存的道理。
另外，可通过续编或自编寓言，进一步培养发散思维的能力。
[典型例析]
例题：1、在《赫耳墨斯和雕像者》中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想像他最有可能会 （ ）
A、愤怒，认为岂有此理。
B、尴尬，因为事出意外。
C、伤心，居然被如此看轻。
D、惊喜，认为可以省钱。
解析：本题考察的是如何结合文章内容、结合寓意展开合理的想像。要解决这道题目，可使用排除法。本文是以神喻人，讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，赫耳墨斯正是如此，因此，可先排除C和D。而A虽也符合赫耳墨斯当时的心境，但仔细的揣度第三次发问时赫耳墨斯的心理活动：认为人们对他会更尊重些，认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，并且以卑劣的内心揣度雕像者一定是势利的，对身为商人庇护神的他一定会阿谀奉承，岂料竟遭迎头痛击，被算作“饶头”。因此，B才能最准确地反映他当时的心情。
参考答案：B
2、选出下面“而”字用法与例句相同的一项（ ）
例句：其马将胡骏马而归
A、马无故亡而入胡 B、堕而折其髀
C、丁壮者引弦而战 D、而疑邻人之父
解析：本题要考查对“而”字的用法的认识。例句的“而”是表修饰，解释为“地”。题目中，A句的“而”字表承接；B句的“而”字表因果关系——“折其髀”的原因是“堕”；C句的“而”字表修饰，“引弦”是“战”的其中一种方式而D句的“而”字则是表转折。
参考答案：C
[课时训练]
训练一
一、填空题。
1、用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫 。《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《 》，其作者相传是 （国名）的 （人名）。
2、《智子疑邻》选自《 》，作者是 （时代）末期著名 家
（人名），是诸子百家中 家思想的代表。
3、《塞翁失马》选自《 》，此书为 （朝代）淮南王 等编著。
二、引号的作用一般为：A、表引用；B表特定称谓；C表特殊含义；D表强调；E表讽刺或否定。请指出下列句中的引号分别起什么作用。（填序号即可）
1、她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 （ ）
2、忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。（ ）
3、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” （ ）
三、请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。
守株待兔 狗仗人势 雪中送炭 愚公移山
（备选：A、精卫填海 B、锦上添花 C、狐假虎威 D、缘木求鱼）
四、阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成下列问题。
1、《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？
答：
2、《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么
答：战斗前：
战斗后：
3、请分别用一个成语概括两文的寓意。
答：《赫耳墨斯和雕像者》： 《蚊子和狮子》：
4、下列叙述不准确的一项是 （ ）
A、 寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。
B、 两则寓言都采用了对话描写。
C、 两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。
D、 《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。
5、发挥想像力，给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局，就“蚊子撞到蜘蛛网上之后”想像一段话。
答：蚊子撞到蜘蛛网上之后，

训练二
一、 阅读《智子疑邻》，完成下列问题。
1、给下列加点字注音并解释。
天雨墙坏（ ）：
而邻人之父亦云（ ）：
暮而果大亡其财（ ）：
2、补充下列句中省略部分。
（1）宋有富人，天雨（ ）墙坏。
（2）其子曰：“（ ）不筑（ ），（ ）必将有盗。”
3、翻译下面的句子。
（1）不筑，必将有盗。
（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。
4、课文开头八个字写了什么？
答：
5、富家被盗的原因是什么？
答：
6、这则寓言的寓意是什么？
答：
7、试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像给予续写。
答：

二、 阅读《塞翁失马》，完成文后问题。
8、联系上下文解释下列加点字。
善术者（ ） 亡而入胡（ ） 将胡骏马而归（ ） 以跛之故（ ）
9、翻译下面的句子。
（1）此何遽不为福乎？

（2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

（3）近塞之人，死者十九。

10、这个故事很有名，因为它用一连串的事实说明祸与福之间的相互转化，请将表述祸福转化的有关原句按课文内容的先后顺序填入下表。
祸 福 转 化 祸
福
祸
福
课 文 原 文
11、本文是蕴含的道理是：
，成语“ ， ”就出自本文。
12、你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗？塞翁的真正高明之处在哪里？
答：

训练三
一、读下列“伊索寓言”，依次概括出它们寓意的一项是（ ）
蚂蚁和蝉
冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”
两只口袋
普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。
衔肉的狗
狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两快肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了
乌龟和老鹰
乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。
狐狸和葡萄
狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又摘不到。临走时，自言自语地说：“这是酸的。”
小蟹和母蟹
母蟹对小蟹说：“孩子，你为什么横着走路？要直着走才合适。”小蟹回答说：“妈妈，你带路，我照着走吧。”可是那母蟹不会直着走，于是孩子说她笨。
①办不成事，勿推托时机未成熟。 ②任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
③劝别人做容易，自己做难。 ④人们总看见别人的恶行，却瞧不见自己的。
⑤人，不要太贪心。 ⑥好逸恶劳的人结局往往是可悲的。
A、⑥④②①③⑤ B、⑥⑤②③①④ C、⑥④③②⑤① D、⑥④⑤②①③
二、阅读下面这则寓言，完成文后的问题。
猫头鹰搬家
一只猫头鹰一直向东方飞去。它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息。一只斑鸠也在那里休息。斑鸠看见猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去呀？”猫头鹰说；“我想搬到东方去住。”斑鸠问：“那是为什么？”猫头鹰说；“西边的人都说我的声音难听，都讨厌我。我在那儿住不下去，非搬家不可了！”斑鸠说：“搬家就能解决问题吗？依我看如果 ，那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的！
1、在文中找出“休息”的同义词： 。
2、说说下面句子中的“那里”和“那儿”分别指代什么地方。
（1）一只斑鸠也在那里休息。
（2）我在那儿住不下去，非搬家不可了！
3、分别说明下面句子中两个“哪儿”的意思。
（1）上哪儿去呀？
（2）那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的。
4、在语段中的横线上填上一句恰当的话。
5、这则寓言告诉我们什么道理？
答：
6、在生活中，我们也曾犯过猫头鹰式的错误，请你举一个生活中类似的例子，并谈谈自己是如何对待这个错误的。
答：

寓言四则》训练一
一.1.寓言 《伊索寓言》 古希腊 伊索 2.《韩非子•说难》 战国 思想 韩非 法 3.《淮南子•人间训》 刘安 二.1.B 2.C 3.A 三.D C B A 四.1.此“笑”揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。 2.是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。 是得意忘形，吹嘘自己的胜利。 3.自命不凡（或：妄自尊大） 骄兵必败 4.B 5.（略）
《寓言四则》训练二
1.yù 下雨。 fǔ 老人。 wáng 丢失。 2.⑴他们家的 ⑵咱们家 墙 咱们家 3.⑴如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。 ⑵这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的。 4.写故事发生的背景。 5.家富，且“天雨墙坏”。 6.教育人们不可因人废言，要看意见正确与否。 7.（略。）想像合理即可。 8.擅长、善于。 逃跑。 带领。 因为。 9.⑴这件祸事怎么就不会变成好事呢？ ⑵（老人）家里有了很多的好马，他的儿子又喜欢骑马，（一次）堕下马跌断了他的大腿。 ⑶靠近边塞的人家，战死的青壮年占十分之九。 10.马无故亡而入胡 其马将胡骏马而归 堕而折其髀 父子相保 11. 祸福相依、好坏共存，看待事物要持辩证的态度，要懂得努力将坏事变成好事。 塞翁失马，焉知非福 12.不是。塞翁的高明之处是不悲观，能辩证地看待问题，从反面思考问题。
《寓言四则》训练三
一.D 二.1.歇息 2.⑴树林里。 ⑵西边。 3.⑴什么地方。 ⑵泛指任何地方。 4.你不改变你（难听）的声音 5.只有彻底改正缺点，才能受人欢迎。 6.（略）