1、感受大自然之美（教案）
教学目标：
情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。
能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。
知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。
重难点：
掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力
教学过程：
环节一、新课导入 初步感悟
阅读《孟杰和他的伙伴们》。我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美？我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！
环节二、自主探究 全面理解
学习任务：阅读P32--P36，思考：大自然的美丽表现在哪些方面？怎样鉴赏大自然之美
⑴把自己搜集
2、的资料在小组内交流展示，学生畅所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？
⑵讨论《天上的街市》《美丽的海底世界》和《桂林山水》分别表现了大自然哪些方面的美？
⑶美丽的大自然给我们无穷的＿＿＿，带给我们欢乐，陶治我们的＿＿＿，丰富我们的＿
（4）名篇欣赏，《海上日出》，感受自然之美。
（5）你到过风景如画的蒙古大草原吗？游览过雄伟壮丽的万里长城吗？它们的美有什么不同？
（6）大自然的美可以分为两种：一种是经过人们直接＿＿＿＿的对象，另一种是未经过直接改造的＿＿＿。
（7）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这三句古诗启示
3、我们应怎样欣赏自然美？除此之外还有哪些鉴赏方法？试举一例？
（8）自然之美与我们有什么联系？
环节三、思维互动 解难释疑
1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2.鉴赏自然风景，注意观赏的距离、角度、时间，想象力并不重要。
我得理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.美丽的大自然不仅给我们丰富的生活资料，还带给我们无穷的精神享受。
我得理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色是
A、宇宙之美 B、生物界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美
环节四、知识整合
4、 系统小结
美丽的大自然 ： 神秘的宇宙 奇妙的生物世界 秀丽的自然风光
感受自然之美 ： 天然的美、人工改造的美
学会鉴赏自然之美：
要注意观赏的距离、角度、时间、还要发挥想象力
环节五：夯实基础 及时反馈
1. 风无形，风无色，但风有性。“吹面不寒杨柳风”这是风文雅的温柔；“秋风吹不尽，总是玉关情”这是写风的绵延无尽；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这是写风的伤感，是被萧萧而下的落木之声所触动的愁苦不堪；李清照“花自飘零水自流”的放逐和高尔基“紧紧抱起一层层巨
5、浪，恶狠狠的把它们摔倒悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾与碎末”的任性……同样是对风的描写，却赋予了风不同的性格。这是由于他们观察风的
的不同造成的。
A.距离 B.角度 C.时间 D.想象力
2.山水是大自然的杰作，对山水的感受，反映了人们鉴赏自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面诗句不反映人们赞叹自然之美的有（ ）
A. 回看天际下中游，沿上无心云相逐 B. 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红.
C. 雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。 D.红军不怕远征难， 万水千山只等闲
环节六、能力生成 巩固提高
山水是大自然的杰作。对山水的感受,反映了人们欣赏自然界美景、品味自然界事物的趣味,这正是人们生活情趣的表现。古人将自己对大自然之美的感受赋予诗句之中。下面请你积极行动起来收集以下关于描写春天、月亮、荷花、山水、细雨的诗句，与同学们交流。
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