1、 送东阳马生序1教学设计 课题 主备人课型新授教学目标知识与能力1.读准“皲，媵，烨，褞”等生僻词语的字音。2.正确、流利地朗读课文并能够背诵下来。3.结合书下注释，掌握文章的文学常识。过程与方法诵读课文，能够找出“我”在读书遇到了哪些困难以及如何克服这些苦难，从而弄清文章大意。情感态度价值观体会文中作者的学习精神。重点 诵读，疏通文意，积累重要的文言词语。难点 作者求学过程中遇到的困难以及如何克服困难。教学关注书下注释的文学常识。“手自笔录”“无从致书以观”“弗之怠”的理解。教学准备教师准备 书 课件学生准备 书教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）学生活动教师调控设计意图（含德
2、育渗透点）自备、集备补充一、课前活动，交流点评每周五个主题的课前活动二、预习检测，明确目标1.字词逾约（y）加冠（gun）褞（yn）袍 至舍（sh）2.文学常识：查看书下注释三、学习新知，探究质疑1.导入：常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们就来学习宋濂的送东阳马生序。2.教师范读课文，学生听清字音及断句。3.学生大声朗读课文，及时发现掌握不准确的问题。4.找个别同学来读，其他同学结合书下注释，找出文章
3、中我在求学过程中，遇到了哪些困难？矛盾：家贫 嗜学艰难：无从致书以观，天大寒，无硕师名人与游，门人弟子填其室，负箧曳屣行深山中，穷冬烈风，足肤皲裂总结：无书 无师 5.作者在面对困难时又是如何克服的？借书与人，手自笔录，尝趋百里外勤且艰6.整体感知基础上，翻译文章第一段到余因得遍观群书。重点字解释：即：就，无从：没有办法，致：得到，以：来 手：用手，走：跑 因：因此，得：能够四、评价反思，整理归纳作者写了自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了自己的学习过程和学习态度。生活上艰苦异常，粗茶淡饭也是吃不饱的，穿的是破衣旧袍，但作者仍然怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡。用精神上的富足战胜了物质上贫困。五、强化训练，布置作业导航预习 整理古文本记录 点评倾听通过朗读来理解文章内容理清文章思路纠正 补充激发兴趣总结展示自我在我们日常的生活中，学习时遇到的最大困难就是自己的懒惰，马虎等，只要克服掉这些，你就会有进步。板书设计送东阳马生序 宋濂无书 无师勤且艰课后反思围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用等进行反思
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