1、主备人
备课
成员
备课时间
课型
新授课 （第二课时）
上课时间
课题
12、卖油翁
教
学
目
标
知识与技能：
1、借助注释理解词义、句义，翻译全文。
2、积累文言词汇。
过程与方法：
以学生为主体进行自主合作探究式学习，老师辅助以启发引导，帮助学生通过借助注释理解课文，积累文言词汇。
情感态度价值观：1.感受“熟能生巧”这个道
2.养成谦虚谨慎的学习态度。
教学重点
理解词义、句义，翻译全文。
教学难点
积累文言词汇。
教学手段
多媒体
教法与
2、学法
讲授法、串讲法、讨论法、诵读教学法
教学过程
修改意见
修改意见
一、继续疏通文意
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他⑨， 但手熟尔⑩。”康肃忿然⑪曰：“尔安⑫敢轻吾射⑬！”翁曰：“以我酌油知之⑭。”乃取一葫芦置于地，以钱覆⑮其口，徐⑯以杓⑰酌油沥之⑱，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之⑲。
⑨〔无他〕没有别的（奥妙）。⑩〔但手熟尔〕只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。 ⑪〔忿（fèn）然〕气愤的样子。然，表示“……的样子”。 ⑫〔安〕怎么。⑬〔轻吾射〕轻视我射箭的本领。轻，轻视
3、⑭〔以我酌（zhuó）油知之〕凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，舀取，这里指倒入。之，射箭是凭手熟的道理。⑮〔覆〕盖。⑯〔徐〕慢慢地。⑰〔杓〕同“勺”。⑱〔沥之〕滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。⑲〔遣之〕让他走。遣，打发。
汝：你。知：懂。尔：你。乃：就，于是。置：放。以：用。因：于是。惟：只，不过。
译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然
4、后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
二、文言词语归类
1、通假字
但手熟尔（同“耳”，罢了）
以杓酌油（同“勺”，勺子）
2、词类活用
但微颔之（名词用作动词， 点头）
尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视）
3、古今异义
尝射于家圃（曾经）
久而不去（离开）
4、一词多义
之 （1）睨之久而不去（代词，指陈尧咨）
（2）但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）
（3）以我酌油知之（代词，指射箭是凭手熟的道理）
（4）徐以杓酌油沥之（代词，指油）
5、
（5）康肃笑而遣之（代词，指卖油翁）
而 （1）释担而立（表顺接，不译）
（2）久而不去（表转折，“却”）
（3）而钱不湿（表转折，“却”）
（4）康叔笑而遣之（表修饰， 可译 “着”）
以 （1）公亦以此自矜（因为）
（2）以我酌油知之（凭、靠）
（3）以钱覆其口
（4）徐以杓酌油沥之 （用）
射 （1）尧咨善射
（2）汝亦知射乎 （动词，射箭）
（3）吾射不亦精乎（名词，射术）
尔 （1）尔安敢轻吾射（你）
（2）惟手熟尔
（3）但手熟尔 （同“耳”，罢了）
小结提高
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题
6、请和同学们互相交流、探讨。
第三课时
1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：
像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．
2、随堂练习。
3、小结。
4、课后作业。
板
书
设
计
12、卖油翁
1、通假字
但手熟尔（同“耳”，罢了）
以杓酌油（同“勺”，勺子）
2、词类活用
但微颔之（名词用作动词， 点头）
尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视）
教
学
反
思
优点：
缺点：
改进措施：
作业布置
1、熟读并翻译课文。
2、完成练习册积累运用部分。
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