广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册 第10课《论语》十则教案 新人教版.doc

广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册 第10课《论语》十则教案 新人教版
第四周
学习目标： 
1．积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行，必有我师、己所不欲，勿施于人”等词语。
2．培养文言注释能力，体会丰富内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
3．做到当堂成诵。
教学重点：朗读、背诵；理解品味十则内容。
教学难点：深层理解《论语》十则的内蕴。
课时安排：2个课时
教学过程：
【第一课时】
一、导入 （1分钟）
在《走一步,再走一步》中,如果父亲不是这样教育儿子,也许儿子就不能战胜恐惧心理.这说明了什么?
这说明了一件事情的成功与方式方法有很大的关系。
从前有位老师，他学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。一个问题是：“鹅的叫声为什么大？”他答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子又说：“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？”他无言以对。他惭愧地对他的学生说，我不如那个孩子，他可以做我的老师啊！
你能猜出故事中的老师是谁吗？
二、了解关于孔子和《论语》的相关资料 (2分钟)
1．孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把《春秋》加以删修，使之成为我国一部编年体历史著作。
2．《论语》 儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子言行的书，共20篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下” 。
三、自学指导一 认读课文，整体感知。（2分钟）
自学内容：朗读全文，整体感知。
自学要求：1. 听范读课文，认准字音。
2.句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。
⑴ 论（lún）语 ⑵ 不亦说（yuè）乎
⑶ 人不知而不愠（yùn） ⑷ 三省（xǐng ）吾身
⑸ 学而不思则罔（wăng） ⑹ 思而不学则殆（dài）
⑺ 诲（huì）女（rǔ）知之乎 ⑻ 是知（zhì）也
⑼ 然后知松柏之后凋（diāo）也 ⑽ 其恕（shù）乎
四、自学指导二：学生分则朗读，结合课文注释疏通文义。 (10分钟)
自学内容：《论语》前五则，疏通文义。
自学方法：⑴ 独立查字典，解释重点字词。
⑵ 小组合作讨论，根据文言文翻译方法，结合课文疏通文义。
自学预设：
⑴ 第一则
时习：按一定的时间复习。“时”，副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为实习、演习。 若是知识则应理解为“温习”。
“朋”，旧注：同门曰朋。句中是孔子对弟子说的，“朋”指志同道合的人。
⑵ 第二则
吾日三省吾身：“日”，每天。“三”“九”诸字在文言中皆有“多”义，不是确数，下述三事，这是巧合。
与朋友交而不信乎：“信”，真诚，诚实。
⑶ 第三则
温故而知新：“故”：旧的，从前的。
⑷ 第四则
只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。
⑸ 第五则
孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——这就是聪明智慧。”
五、当堂训练。（8分钟）
运用减字背诵法，背诵全文。
六、布置作业：
完成《动态》本课练习第1-8题。
【第二课时】
一、自学指导一 学生分则朗读，结合课文注释疏通文义。（10分钟）
自学内容：《论语》后五则，疏通文义。
自学方法：⑴ 独立查字典，解释重点字词。
⑵ 小组合作讨论，根据文言文翻译方法，结合课文疏通文义。
自学预设：
第六则：孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要在内心自我反省。”
第七则：孔子说：“几个人一起走路，一定有可以当我老师的人在其中，选取他们的长处来学习，发现他们的缺点就对照自己，改正自己的缺点。”
第八则：曾子说：“士不可以不胸怀宽广意志坚定，因为他肩负着重大使命，路程又很遥远。把实现“仁的理想当作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”
第九则：孔子说：“每年最寒冷的冬天，这以后才知道松柏是最后凋谢的？”
第十则：孔贡问道：“有没有一句可以作为终身奉行的话？”孔子说：“那大概是恕道吧！自己所讨厌的事，不要施加在别人身上。”
二、自学指导二 (5分钟)
自学内容：根据文义，概括每则内容。
自学要求：按照求知态度、学习方法、修身做人三方面概括。
归纳分类：
①谈学习态度的
三人行，必有我师； 知之为知之，不知为不知； 见贤思齐焉，见不贤而内自省。
②谈学习方法的
学而时习之； 温故而知新； 学而不思则罔，思而不学则殆。
③谈修身做人的
有朋自远方来，不亦乐乎；三人行，必有我师；吾日三省吾身； 士不可以不弘毅； 岁寒，然后知松柏之后凋； 己所不欲，勿施于人。
三、自学指导三：探究深层含义。（10分钟）
自学内容：根据《论语》十则，探究深层含义。
自学要求：选择一则你最喜欢的，探究分析其深层含义。
运用这样的句式回答：“我最喜欢……因为……”，“……对我启示最大，因为……”
四、当堂训练 （5分钟）
1．比较下列各句“而”的不同用法，按A（顺承）、B（转折）分别归类，将字母填入括号内。
（1）学而时习之（ ） （2）人不知而不愠（ ）
（3）思而不学则殆（ ） （4）择其善者而从之（ ）
2．选出对句子翻译正确的一项。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（ ）
A．别人不知道就不恼怒，不也是君子吗？
B．别人不了解，我却不怨恨，不也是君子吗？
C．别人不了解就不恼怒，不也是君子吗？
D．别人不了解，我就不怨恨，不是君子吗？
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。（ ）
A．选择其中善良的跟随他，其中不善良的让他改正。
B．选择他们的优点就学习，选择他们的缺点（自己如果也有）就改正。
C．看到他们的优点就学习，看到他们的缺点就让他们改正。
D．选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正。
3．根据提示，用课文原句填空。

（1）真正有修养的君子应具有的风格：_____________________________________。
（2）“学习”与“思考”的辩证关系是_____________________________________。
（3）作者强调“三人行，必有我师”的依据是______________________________。
（4）子曰：“______________，不亦说乎？________________，不亦乐乎？____________，不亦君子乎？” （《学而》）
（5）曾子曰：“士不可以不弘毅，________________。仁以为己任，________死而后已，___________________？” （《泰伯》）
参考答案：
1．（1）A （2）B （3）B （4）A 2．（1）B （2）D
3．（1）人不知而愠 （2）学而不思则罔，思而不学则殆 （3）择其善者而从之，其不善者而改之 （4）学而时习之 有朋自远方来 人不知而不愠 （5）任重而道远 不亦重乎不亦远乎
五、布置作业 
1.背诵全文。
2.《语文周报》第32期第2版《论语》文言文知识吧。
六、板书设计：
三人行，必有我师　
知之为知之，不知为不知　 谈学习态度
见贤思齐焉，见不贤而内自省

学而时习之　
温故而知新　 谈学习方法：
学而不思则罔，思而不学则殆
人不知而不愠，不亦君子乎　　
吾日三省吾身　
士不可以不弘毅　 谈修身做人