人教版驱遣我们的想象(2).pptx

大,小,驱遣,我们的,想象,新知导入,“驱遣我们的想象”是什么意思？你知道吗？,“驱遣”是调遣、使用的意思。,“,驱遣我们的想象”是欣赏文艺的方法。,让我们来学习叶圣陶先生的一篇文章，了解,下欣赏文艺作品应该注意什么。,新知讲解,学习目标,1.,识记生字词，梳理文章脉络层次，把握文章主要内容。,2.,赏析本文平实的语言，学习文中举例论证的方法。,3.,学习,“驱遣想象的方法”，并能运用这种方法,欣赏,文艺作品。,新知讲解,叶圣陶（,1894,1988,），原名叶绍钧，字秉臣,、圣陶,，生于江苏苏州，现代作家、教育家,、出版,家,有“优秀的语言艺术家”之称，终身,致力于,出版及语文的教学。,代表作有长篇小说,倪焕之,，,童话集,稻草人,。,作者简介,新知讲解,1.,朗读,课文，给下列红字注音。,歌谣（,）,契合（）,旷远（）,海啸（）,苟安（）,拘泥,（,）,yo,q,kung,xio,gu,n,新知讲解,2.,读读写写。,歌谣,（）,契合,（,）,旷远（）,海啸（）,苟安（）,拘泥（）,新知讲解,梳理文章层次，概括主要内容。,1.,全文分成几部分？试着概括每一部分内容。,三部分。,第一部分（,14,段）：指出我们所接触的文艺都是都是,文字的集合体。,第二部分（,513,段）：阐述欣赏文艺作品要驱遣想像。,第三部分,（,14,段）：总结上文，必须驱遣想像，才能通过,文字接受美感。,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,新知讲解,2.,在文中找出能表达作者观点的句子。,概括作者表达的中心观点。,文字是一道,桥梁,，,通过,了这一道桥梁，读者,才和作者会面。,作者想做到的是：写下来的文字正好传达出,他的所见所感。,就读者的方面,说,，,他们,要通过文字去接触作者,的所见所感。,像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现,在眼前,了,，,同时,也就接触了作者的意境。,中心观点：,欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，,通过文字去接触作者的所见所感。,新知讲解,3.,作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述,作者、,读者以及文字之间的联系？,要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，,即什么,是文艺作品的问题。以文字为载体，作者想要传达的所,见所,感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品,的,本质,。,因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺,作品,的本质，是表达中心观点的前提。,新知讲解,4.,结合文章内容概括一下作者、文字与读者,三者的关系。,作者通过选择最适当的文字来准确传达自己,的所见所感，读者通过文字去接触作者的所,见所感。文字是读者与作者的桥梁。,新知讲解,作者首先通过论述作者、读者以及,文字之间,的联系来明确读者欣赏文艺,作品的本质，即,“接触作者的所见所感”，然后,以赏析王维诗句为例，从正反两,个角度,论述了驱遣想象力的重要作用。,梳理本文的论证思路。,新知讲解,辨析论证方法并分析作用,1.,文字是一道桥梁。这边的桥堍,(,t,，桥,两头靠,近平地的地方,),站着读者，那边的桥堍站着作者。,通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但,会面，并且了解作者的心情，和作者的心情,相契合。,比喻论证。把文字比作桥梁，形象地阐述了,文字连接读者与作者的作用。,新知讲解,辨析论证方法并分析作用,2.,举例论证,作者为了阐述欣赏文艺作品要驱遣想像的道理，以,王维,使至塞上,的名句与高尔基的,海燕,为例，,一步步地引导读者驱遣想像去欣赏作品，进入作品,意境。便于读者更好地掌握这种方法。,新知讲解,文中有许多句子，都有十分深刻的文艺观，它们或,有十分深刻的内蕴，或有写作值得借鉴的实用价值，,请阅读下面几句，谈谈你对它们的理解。,1.,文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。,任何一篇文艺作品，都是文字集合起来的，但这是一种有着内在,逻辑顺序的结合，具有文本表现中的一般技法，既表现了内容也,传递着作者的思想感情。因此，这样的文章绝不可能随意拼凑，,须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造，而在完成时又符合,自然的特点。,赏析,朴实,语言，领悟,作品,内涵,新知讲解,2.,作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。,“,见,”,可指代材料，无,“,见,”,便会,“,巧妇难为无米之炊,”,，,不可能有,所创造；,“,见,”,也可理解为见识、见解，没有思考与见解，纵然,下笔,也只能写就平庸文章，难见深度；,“,感,”,是体悟与情感，倘若,下笔无,情感寄寓其中，写出来的文字必是冷冰冰的。这也提示了我们,在写作,之前要学会多积累，多观察，积累一定材料；同时要多思考,，多,感悟，这样才能写出优秀文章。,新知讲解,3.,假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就,感受不,到这种愉快了。,文艺作品一般都具有形象性，尤其是诗歌、散文,等文艺,作品，形象性尤其突出，且情感表达也尤其浓烈,。这些,情感常常寄寓在形象之中，所谓,“,言不尽意，立,象以,尽意,”,，就是此道理。因此，想要理解一篇文艺作品,就,必须把握其情感，必须通过想象还原形象的描述,，进而,去体味。,课堂练习,请你默写两句有关想像的古诗词名句。,举杯邀明月，对影成三人。（李白,月下独酌,）,青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。（李商隐,霜月,）,拓展提高,文章以王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”为例,，论证,了想象力于鉴赏文学作品的重要性，你能在读过,的诗,或散文中，再举一个例子来论证作者的观点吗？,以朱自清先生的背影为例,：,“,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖,的身子,向左微倾，显出努力的样子。,”这,段描述父亲攀爬月台背影的文字，能因我们,的想象力,变得更生动。他的身子微胖，我们可以,想象,两手上攀时定费了不少劲甚至青筋凸起,；还是,因为胖，我们可以想象腿并不是缩了一次,，而,似是挣扎缩了好几次；更是因为想象，身子微微一倾,，这,形象便如拍照一般在脑中定格。有了想象中还原,的这,一幕，父亲的形象真切起来，切实地打动了读者,的心灵,。,课堂总结,本文以王维的诗句和,海燕,为例，,深入浅出,地阐明了欣赏文艺作品的基本问题,，指出,欣赏文艺作品不仅要理解文字的,表层含义,，更要驱遣我们的想象，透过文字进入作品的意境中，,体验阅读,的愉快。,板书设计,引论：文艺都是文字的集合体,本轮：欣赏文艺作品要驱遣想像力,结论：驱遣想像，接受美感,作业布置,1.,把“叶圣陶”的文学常识和生字词整理到笔记本上。,2.,摘抄本课中优美的语句。,谢 谢,23,