1、《短章一束》
第一课时
【学习目标】
１．通过反复朗读，了解诗歌表达的内容，感受诗歌的画面美、情感美和哲理美。
２．了解现代诗的结构特点，感受其韵味、意境，找出诗歌中触发作者情感的意象。
３．培养热爱诗歌，创作诗歌，表达自我真情。
【课文提示】
１．《短章一束》收录5首现代诗，都是语言简洁、明白、晓畅又含义丰富的代表作品。
２．诗歌贵品。只有品出诗歌形象美，才能懂得诗歌、喜欢诗歌。
【朗读课文】
《红叶》
【思维训练】
1．触发作者诗情的是什么？
红叶—霜—绿色
2．如何理解“掷到脚跟前”？
“掷”写出了秋风强劲、枫叶零落的情状，描绘了一幅简洁的秋景秋色图。
“
2、脚跟前”暗含抒情主人公“我”，自然引出下面的感受。
3．诗人对“秋天”有什么新的“发现”？
“绿色的生命也有热血”。
4．“绿色的生命也有热血”中，“绿”“红”“霜”各有什么含义？
“绿”象征生命蓬勃生长。“红”象征奋斗、流血牺牲。“霜”双关，明的是借代寒冷，暗喻人生的曲折、考验。这三个词，还形象地写出了“绿”与“红”二者内在的必然联系。
5．诗人对生命有什么新的感悟？
普通的生命只有经历寒霜的考验才能有火热、艳丽、可爱的颜色。
6．你从这首诗歌获得什么启发？
人生只有经历磨难才能有所成就。
【朗读课文】
《雨》
【思维训练】
1．作者由雨滴联想到什么？
雨滴——葡萄
3、——蜜——酒
2．把雨滴想象成“熟透了的葡萄”，是什么修辞手法？这有什么好处？
比喻。
不仅形象鲜明的写出雨滴的可爱，表达了作者的喜悦之情，而且传达了雨的重量。
3．作者为什么要把雨滴想象成“葡萄”？
因为葡萄与下面的“蜜”和“酒”紧密地联系起来了。这样，不仅达到了集中地表现事物的目的，而且把现实生活想象成正在酿造的蜜和酒，流露了诗人从生活中感受到的亲切和对未来的神往。
4．五月的雨滴给热爱生活的人们，带来什么？
它给人们带来希望与期待——只要善待生活，生活就会像蜜那样甜、像酒那样令人陶醉；只要热爱生活，生活就会有无私的反馈。
【课外作业】
１．完成“学习建议”。
２．通过
4、图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
第二课时
【朗读课文】
《故乡》
【思维训练】
1．诗歌中的“霜”是指什么？它有什么作用？
“霜”是指李白的诗歌《静夜诗》：“床前明月光，疑是地上霜。”
由此勾起作者的思乡愁情，表达了游子对故乡和母亲的思念之情
2．“一条小路”可以理解成什么？
“一条小路”即一条回家的路，可以理解为作者的思绪，对故乡和母亲的深切思念。
3．“我是她的故乡”中，“故乡”是什么意思？
这里的“故乡”是指的对象。
4．“我是她的故乡”这句有什么深意？
这是全诗的点睛之笔，写出母亲一生守望子女、牵挂远在他乡的子女的情状，赞美了母爱的伟大。因此，使本诗
5、在以“故乡”为题的作品中，别开生面，独辟蹊径。
【朗读课文】
《我》
【思维训练】
1．“我，一团火”用了什么修辞手法？这有什么作用？
比喻。 表达了诗人对生活、对事业的热爱，充满激情。
2．这首诗歌中，“灼人”、“自焚”分别暗喻什么？它们表现了作者什么思想感情？
灼人：暗喻感染、点燃别人。 自焚：暗喻为他人奉献自己。
灼人：表现了作者的热情待人。 自焚：表现了作者的自我牺牲精神。
3．全诗表达了作者什么思想感情？
全诗表达了作者热爱生活、甘于奉献；燃烧自己、照亮别人的思想情感。
【朗读课文】
《断章》
【思维训练】
1．这首诗歌有哪些意象？
本诗的意象有：
6、在桥上看风景的人、在楼上看“你”的人、明月、窗子、梦。
2．如何理解诗歌的第一节？
当你站在桥上把周围一切当成风景来欣赏的时候，楼上的人也把你当作风景的一部分来欣赏。
3．如何理解诗歌的第二节？
当月光洒满你的窗户，你的形象又进入别人的梦境。
4．如何理解“你装饰了别人的梦”？
“你”在看风景时，已经成为别人眼里的一道风景线，一个美妙的梦境。
5．这首诗告诉我们什么道理？
这首诗告诉我们：世间人物息息相关，相互依存、相互牵连、相互作用。
【背诵课文】
1．背诵《雨》。
2．背诵《断章》。
【课外作业】
１．完成“学习建议”。
２．预习《采莲曲》：扫除文字障碍，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
【学习小结】
【教学后记】
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