九年级政治全册 3.1.2 和平发展 时代主题教案 粤教版-粤教版初中九年级全册政治教案.doc

3.1《和平发展 时代主题》
一、教学分析
（一）内容分析
《和平发展 时代主题》，是《科学发展 振兴中华》的第一目内容。
主要教学内容有：（1）和平与发展是时代的主题；（2）经济全球化的趋势；（3）我国在世界舞台上的地位。
（二）教情分析
1．教学目标分析：
（1）知识目标:
了解当代的主题是和平与发展；知道危及世界和平与发展的主要因素；理解和平与发展是相辅相成的关系；了解我国在对外交往中的表现；知道我国在国际社会中的地位、作用。
（2）能力目标:
提高分析和判断国际社会政治现象的能力；培养主动关注国际政治发展、关心我国在国际社会中的地位和作用的能力、采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
（3）情感、态度与价值观目标:
理解谋求和平与发展，促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流；正确认识当代世界的主题，自觉为世界和平与发展作贡献；树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平，促进各国共同发展而努力。
理解我国为世界和平与发展所作的贡献；关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
2．教学重点：
（1）和平与发展是当今时代的主题；
（2）经济全球化的趋势。
3．教学难点：经济全球化的趋势。
（三）学情分析：
九年级学生对国内外时政消息比较关注，平时通过电视、广播、网络、报刊杂志等途径，对国内国外的大事有很多感性的认识。在教学过程中，教师要注意引导学生通过多种途径搜集相关资料，这样既可丰富教学内容，也使学生参与教学，同时又能帮助学生提高分析、判断资料和信息的能力，也符合学生成长的需要，符合新课程的要求。
大部分九年级学生具备了制作手抄报、利用Powerpoint制作电子作品的能力，但缺乏对国际时政知识的整体认识。教师在学生制作PPT的过程中要给予个别的指导，帮助学生从中国和世界其他国家的对比中，认清各自的优势和差距、有利条件和不利因素，增强忧患意识和责任意识，树立开放、平等、参与的国际意识，是进行基本国情教育的必然要求，也是时代发展的要求。
二、教学过程
（一）课前准备、分组
（二）学生准备
1．把班级学生分为四个小组，明确收集资料任务。
2．制作手抄报，利用Powerpoint制作电子作品。
（三）教师准备
1．辅导学生制作手抄报、利用Powerpoint制作电子作品。
2．把学生搜集的资料再次筛选，并制成多媒体课件。
3．教师根据需要适当补充一些图片和视频资料。

第一课时：和平与发展是时代的主题
（一）导入新课
利用教材62页的“探究园”中的“世界和平与发展形势的变化”导入。
过程：
第一步：播放电影《珍珠港》中一段视频。
（设计意图通过直观性的资料激发学生的兴趣）
第二步：投影“第一次世界大战与第二次世界大战”的一些数字表。
第三步：设问：看完这一段录像和数字表，你能说出相对应的主题词吗？看到战争的残酷性，你渴望什么？和平问题解决了没有呢？
（二）讲授新课
1．投影《战争给人类带来的灾难》的图片和《和平时代世界人民安居乐业》的图片。
2．教师提问：比较20世纪上半叶和下半叶的世界战争与和平形势，想一想：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？
3．学生思考：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？（小组讨论，教师板书）

3.1和平发展 时代主题
一、和平与发展是时代的主题
（一）和平问题
1．含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
2．和平的意义：让人安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。
3．影响和平的原因：
（1）强权、霸权主义；
（2）国际恐怖主义等。
（三）师生交流活动：探究影响世界和平的因素
1．活动过程：
第一步：投影一段录像《9.11事件》，提问9.11事件是什么原因造成的？
学生回答。
教师讲解。
第二步投影伊拉克战争的一些图片：这是什么原因造成的？
学生回答。
教师归纳：
2．练习过关：见练习册
（1）教师投影图片《饥荒的非洲》。
（2）设问：非洲这样的情况比比皆是说明了什么？
（3）指导学生阅读课本66页文字。
（4）教师投影：材料一：第二次世界大战后世界经济总量增长7倍，2008年已超过50万亿美元，全球人均近8000美元。（文字加图表）这说明了什么？
（5）学生阅读思考课本66页的插图和文字。
3．教师投影：
（1）1960年富国与穷国差距为31：1，目前为74：1。
（2）“最不发达国家”数量：已从1971年的25个增至49个，有13亿人每天收入不到1美元。
（3）占世界人口17%的24个国家拥有世界生产总值的79%，而占世界人口83%的发展中国家仅占世界生产总值的21%。第三世界国家外债高达25万亿美元。
设问：教材中的插图、文字说明以及投影的资料共同说明了什么？
学生回答。
4．教师归纳：
（二）发展问题
1．含义：发展问题是指世界经济发展的问题，特别是发展中国家的经济发展问题。
2．影响发展的原因
（1）落后、贫困、债务；
（2）发展中国家和发达国家的贫富悬殊。
设问：和平与发展两者之间有什么关系呢？
学生回答。
5．教师归纳：
和平与发展的关系：是相辅相成的。
展示图示：

（四）小结。
（五）课堂练习：见练习册

第二课时：活跃在世界舞台上的中国
（一）复习导入
提问：当今时代的主题是什么？什么是和平问题？什么是发展问题？和平与发展的关系如何？
（二）讲授新课
学生一起交流、分享中国影响与日俱增的“小型图片展览”活动的成果。
1．学生展示成果，每小组5分钟左右（注重合作探究学习）
步骤：第一步“中国在国际组织中的活动”小组展示成果。
第二步：中国与众多国家建交小组展示成果
第三步：国家领导人的互访小组展示成果
第四步：中国在解决国际事务方面的作用
2．设问：同学们在资料的收集中体会最深的是什么？这些资料说明了什么？我们中学生应该怎样做？
引导学生归纳知识：中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。是维护世界和平，促进发展的重要力量。
3．指导学生阅读“国情导读”。
二、活跃在世界舞台上的中国
（一） 中国在世界舞台中的地位和作用
1． 中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。
2． 中国的发展，是世界和平与发展事业的重要组成部分。
（1）中国是维护世界和平的重要力量。
（2）中国积极参与国际事务，在国际社会中发挥着重要的建设性作用。
（二） 中学生应该怎样做？
关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。

（三）课堂练习：指定练习册
（四）小结。

第三课时：经济全球化的趋势
（注重使用情景教学法）
（一） 导入新课
1．播放视频《世界经济全球化》2分钟。
2．设问：视频反映了当今世界经济发展的什么特点？
三经济全球化的趋势
（一）经济全球化的含义：
（二）经济全球化的主要体现：
（三）经济全球化是把双刃剑。
1.有利条件：
2.不利条件：
（二）新课讲授
1．学生活动
（1）让学生结合“经济全球化剪影”思考交流以下问题：
①你从视频和图片还获取了哪些信息？
②在日常生活中，还有那些现象反映了经济全球化这一趋势？
③分析上述材料，探讨经济全球化给我国经济、政治和社会生活带来的影响。
2．小组内交流——全班交流——教师小结。
3．国情导读
（1）思考问题：阅读小链接，说明了什么？
（2）播放视频《经济全球化》
（3）设问：这一段视频中我们获取了哪些信息？
（4）学生思考。
（5）教师归纳。
4．课堂小结
学生梳理知识结构图。
5．课后活动
（1）主题活动“关注和平问题”(课后以小组为单位活动，注意适时做好小结)
（2）课后练习见练习册。
（三）教学思路
教学设计考虑到学生的实际情况，既要调动学生的自主参与探究知识的热情，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力；又要注意不能过多的占用学生的课余时间。因为，各方面的资料很繁杂，要查找到合适的资料需要花较多的时间，可见，经常使用这种教学方法显然是不可取的。所以，重点是教给学生一种获取知识的方法，分析解决问题的能力。
充分利用好现有教材的内容，引导学生从图文并茂的探究园中引发对问题的思考，适量补充与社会现实接近的材料，形成感情上的期待，有利于兴趣的培养。
第二课时的将“活跃在世界舞台上的中国”提到前面来，主要考虑从和平与发展的主题到中国在其中所作的努力，引入更为合理一些，但这样设计需要增加对一课书的整体梳理。
小型图片展示活动中的图片收集、筛选、修饰、成品等活动，符合新课标多方面培养能力的要求，也使学生从多角度体会了中国不断发展和在国际上的地位和作用，增强了民族的自尊心、自信心、自豪感。
本课教学中有很多活动，资料丰富，互动性强。但要避免将课堂变成了资料的播放，要在教师的启发提问中，留给学生思考的时间、归纳知识的时间。