1、《自我保护》教案
教学目标
情感、态度、价值观：树立安全意识、自我保护意识，增强法治观念。
能力目标：能够在权利遭受侵害时，选择自我保护的途径和学会运用法律武器同违法犯罪作斗争。
知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性；掌握一些基本的自救和求救的方法；知道法律帮助的基本途径和方法。
教学重点、难点
教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技巧，获得法律帮助的方法和途径。
教学难点：如何增强自我保护意识和能力。
教法：直观演示法、集体讨论法、合作探究法。
学法：自主探究、合作交流、情景体验。
教具准备：制作课件
教学过程
（一）创设情景，导入新课
利用教课书
2、所提供的案例“危险的离家出走”进行导入。
先介绍案例，再小组讨论，并联系生活实际，进行交流。
通过活动让学生知道：要使自己的身心及合法权益得到根本的保护，最关键的是要靠我们自身的努力——增强自我保护能力。
（二）揭示目标，对标读书
1、教师用多媒体出示教学目标。
2、引导学生结合知识目标读教材。
学生自主探究、合作解疑、教师及时了解，得到反馈信息，为下一环节做准备。
（三）合作探究，学习新课
1、突破难点：如何增强自我保护意识和能力。
（1）观看视频，感受意外伤害：播放视屏《焦点访谈：意外伤害》，教师引导学生注意观察里面涉及的意外伤害有哪些，感受意外伤害带来严重的损伤。
3、2）引导学生讨论：假设自己遇到上述侵害时应该怎样保护自己？
学生小组交流，共同探究得出结论：面对侵害要保持冷静，机智的拒绝侵害，反抗侵害。
(3)引导学生思考：我们身边经常遇到危险和意外伤害还有哪些？
通过学生的交流讨论，了解保护自己的基本常识。
2、突出重点一：掌握必要的自救、求救的方法。
（1）多媒体展示：《抗震救灾英雄少年---刘怡雪》、《少年智斗三劫匪》的材料，让学生分析材料中少年面对灾害和侵害时采取了哪些行为？通过分析交流让学生掌握自救时应注意的问题。
（2）设置新情境：多媒体出示八个图片，教师组织学生探究：当你遇到上述情景（意外事件）如何做？
先学生提出自己的办法
4、再小组交流，最后教师归纳，形成自我保护手册。
3、突出重点二：善用法律武器，了解法律帮助的基本途径和方法。
首先，引导学生阅读教科书上P89的案例“劫持学生法不容”，让学生思考问题：如果夏某还没有被抓获并继续对王某进行敲诈，这时王某该怎么办？从而导入对寻求法律帮助的学习。
其次、多媒体展示图片及相关资料，帮助学生理解和掌握提供法律服务的机构和方式。
再次、出示学生在生活中常见的几种合法权益受侵害的情景，组织学生合作交流：遇到这种情况，会怎么做？通过学生自主交流，合作探究得出解决问题的方法。
最后、为学生补充材料，让学生了解有关诉讼的常识。
（四）课堂小结，强化认识
1、为使
5、学生始终做课堂的主人，并学有所得，升华情感。我让学生做课堂教学小结，让学生结合自身实际谈谈本节课的主要收获与启示。
2、教师结合学生的总结，利用多媒体展示板书。
（五）课后延伸，校家共育
（1）印发“自我保护手册” 让学生带回家与家长一起学习。
（2）请家长和孩子一起查找身边的安全隐患并设法解决。
（六）板书设计
远离危险，拒绝伤害
自我保护 学会求救和自救
善用法律武器
附
青少年自我保护手册
1、独自在家时，不给陌生人开门。
2、不沉迷网络游戏，不浏览内容不健康的网页，慎重会见网友。
3、在公共场所或参加
6、大型活动时，注意紧急疏散路线，注意防盗、防抢、防拥挤踩踏。
4、不到河、塘、堰游泳，要到正规的游泳场所游泳，严防溺水。
5、不乘坐超员车辆、非法营运车辆、无牌证车辆，不骑摩托车。
6、旅游时，选择信誉良好的旅行社，保留导游和同行人员的电话号码；不携带大量现金和贵重物品；贵重物品放置旅店保险箱；行李物品不脱离视线；出入旅店房间随手关门，不让陌生人进入房间。
7、自助游要结伴而行，按不同气候、地区、出游方式，带好个人防护用品、常用药品、证件和通讯工具，不在野外过夜。
8、遇到雷电、暴风雨不在树下躲藏，不接打手机；遇到洪水、山体滑坡、泥石流等自然灾害时，应远离危险地带，及时求助。
9、注意防暑降温，一旦有中暑症状时，应避开阳光直射，及时服用解暑药物。
10、注意食品卫生，防止食物中毒；不购买路边无证摊点食物，不暴饮暴食。
11、不饮用、食用陌生人送给的饮料、食物。
12、未成年人不吸烟，不饮酒。
13、珍爱生命，远离毒品。
14、遭遇不法侵害时，首先保全生命，然后择机逃脱、报警。
15、遇到紧急情况，及时拨打报警（110）、火警（119）、急救（120），交通事故报警（122）电话，并保护好现场和物证。
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