1、 呵护青春
教学目标：
1、直面：“追星”热潮，学会欣赏自己，悦纳自己。
2、解读 “追星”现象，在利弊辨认中重新审视自己，发现自己的独特子处
教学重点：解读“追星”现象
教学难点：学会悦纳自己，欣赏自己
教具准备：多媒体
教学方法：讨论法 活动法
教学过程：
一、 导入新课
长大的感觉有快乐又有忧伤，有喜悦又有烦恼。下面让我们来看一断小品，小品中的主人公跟大家的年龄差不多，我们来看看她有怎样的烦恼。
二、学习新课
1、拓展土地
小校辩论赛 我看“追星”
学生表演或播发小品剪辑《追星族》（赵丽蓉、郭达、蔡明）
T：“追星”的现象跟年
2、龄有很大的关联，可以这么说，“追星”是成长过程中一个常见的现象。
Q1、你又喜欢的明星吗？
Q2、我们班上有“追星”族吗？
Q3、你如何看“追星”？
T：从《追星族》这个小品中我们还发现了什么？（回忆该小品结尾）
2、情感升华 成长的真谛
T：代沟 ！这可能也是我们成长中遇到的一个大的烦恼。
Q1、跟父母有代沟吗？表现在哪些方面？
Q2、你有处理代沟问题的好方法吗？
T：事实上爸爸妈妈也有些话想跟孩子们说，《心桥》主题班会上有两位家长写了两首诗。让我们一起来体会一下这两首诗的深意！
（幻灯，主体背景是音乐）
《送给儿子的诗》
3、连接两面岸的 是桥
沟通两个人的 是心
虽然你我有着基因的传承
但解读秘密却要全心全意
你有你独生子孤独的苦，我也有“小皇帝”难管的苦闷
让你我互相倾听彼此的心声
把会心的默契当作最快乐的天伦
（齐读，男生）
《致女儿》
想着你的小脚就要踩那长路-------------
孩子，我多么心疼-----------
那条路上如果有树
每一叶片
都是妈妈闭不上的眼睛
4、
（齐读，女生）
化解家庭矛盾的原则：
尊重 理解 宽容
T：只要遵循了这三条原则，什么样的代沟问题都可以解决，包括学业上的困惑。在成长的过程中，可能没有哪一种感觉会比分数更强烈，时时刻刻伴随我们左右。
每次考试后，面对一张张成绩单，可能有许多同学想不通，我也想考第一啊，为什么就考不到呢？
有一个孩子他跟大家一样想不通 （主题音乐）
为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名？回家后她问：“妈妈，我是不是比别人笨。我觉得
5、我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈不知该怎样回答。又是一次考试。这一次，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名，儿子又问了同样的问题。
儿子初中毕业了，虽然仍没赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高。母亲为此带她去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题
后来，儿子以全校第一的成绩考入了清华大学。母校请他给同学及家长做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：
我后母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说：
你看那些在海边争食的鸟儿，
当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地飞，
它们排两三下翅膀就升入了天空，
而海鸥总是显得非常笨拙，它们从沙滩上飞入天空总要很长时间。
四、拓展
1、成功：简单事重复做 P54
2、任长霞是不是“星” P57
教学后记：1、应该说“追星”现象是当代中学生的普遍现象，对这个问题的解剖应充分肯定学生在这个问题的合理看法。
2、对该问题的看法宜引导为主。
3、通过辩论，让学生对这个问题有个比较正确的认识。
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