八年级政治下册《关爱大自然 保护大自然》学案 鲁教版.doc

《关爱大自然 保护大自然》学案
第一框 关爱大自然 从我做起
教师寄语：关爱自然，保护环境，是人类共同的责任。让我们行动起来吧！
学习目标：
1、情感、态度、价值观：树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境
2、能力：能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存
3、知识：懂得尊重生命，保护生物的多样性
学习重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义
学习难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献
学习过程
（一）新课导入 初步感悟
[温故知新] ：1、大自然物种减少的原因与影响？
2、环境问题与危害（学习小组内检查）
［预习提示］：本节课有三个层次
1、
2、 3、 。
（二）自主探究 全面理解 (阅读教材41页－48页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上) 
学习任务一、请同学们阅读教材41----43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？
（1）正确理解“珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？

（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石，就等于保护了 多样性的基础，就是保护了我们 。

(3）我们该如何对待自然界的各种生物？

（4）阅读：拒把“朋友“端上桌。思考：为什么要拒食野生动物？

学习任务二、阅读教材第43---45页，思考：
1、西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？

2、我们该如何与大自然和谐相处？①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的 。
②如何善待自然 善待自然就要 ，不破坏自然做大自然的朋友；就要 ；就要
③人类善待自然的意义 共同归纳：
善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
3、阅读“给鸟儿安一个温暖的家”， 讨论、交流：我们应该向某小学的少先队员们学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？

学习任务三、阅读教材第46---47页，
1、说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？议一议：我们应该为保护大自然做点什么？

2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？
实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？
在自己家的庭院： 。
在自己所在的校园： 。
在自己居住的村庄： 。
（三）思维互动 解难释疑
1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2、我们一起分析判断：善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。
我的理由： 。
（四）知识整合 系统小结
尊重生命，保护生命多样性（意义？）
关爱自然 从我做起 善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？）
美化自然，让大自然美丽永存（做法？）
（五）夯实基础 及时反馈
1、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是 （ ）
①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园
A.①④ B.①② C.②④ D.②③
2、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于（ ）①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣
A.①② B.①②④ C.①②③④ D.①②③
3、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（ ）
①不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命
③尊重生命，保护生命的多样性 ④关爱自己，关爱社会，关爱自然
A.①④ B.②④ C.①② D.②③
（六）能力提升 巩固提高
人民网报道，大批来自全国各地的摄影爱好者来到山东荣成市成山镇的天鹅湖，对在这里越冬、即将返乡的大天鹅进行摄影创作。去年，成山镇人民对原来的天鹅湖进行了大规模的生态改造，投入大量人力物力栽培湖底人工植被，种植大叶藻，恢复原有水深和湖底生态环境，使荣成市成山镇天鹅湖自然动物保护区成为目前国内最大的天鹅越冬栖息地。由于荣成市各方的努力，这里的人与天鹅建立了和谐的关系，人们保护天鹅，天鹅也允许人们近距离地接触它，因此，这里也成为爱鸟人向往的地方。旅游者、爱鸟人以及摄影爱好者可以近距离接触大天鹅，一片和谐的景象。
（1） 成山镇的做法有哪些值得人们称赞的地方？

（2） 我们应该如何善待大自然，做大自然的朋友？

（3） 从这件事情，你感受到，善待大自然的意义是什么？

（七）教学反思

参考答案：
A C D
非选择题 结合课本知识回答即可。

第二框 依法保护人类共有的家园
教师寄语：手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
[学习目标]：
1、情感、态度、价值观：树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境
2、能力：加强保护环境的意识，提高保护环境的能力
3、知识：知道我国目前环境立法状况，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。
［学习重点］：青少年为保护人类共有的家园做贡献
［学习难点］：我国环境保护的法律体系
【学习过程】
（一）新课导入 初步感悟
[温故知新] ：
1、保护生物多样性的意义？
2、 我们应该如何善待大自然，做大自然的朋友？
[新课导入]：保护环境仅仅依靠道德的力量是远远不够的，还必须依靠法律的支持，为我国构建了环境保护的法律体系，下面我们共同学习“依法保护人类共有的家园”。
（二）自主探究 全面理解
(阅读教材48页－52页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上) 。
思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？
（1）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系的组成。

（2） 是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有 地位；目前我国已形成以＿＿＿为基础，以＿＿＿为主体的环保法律体系。这为＿＿＿、＿＿＿环境提供了法律依据。
（3）阅读课本P49相关链接，了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。

（4）青少年为保护环境做贡献，该如何做？
①要学习 ，了解 ，认识 ，树立 。
②学习和宣传 及 ，不做 的事，要运用法律手段，反对和制止 。
③我要落实环保行动，例如 、 、 等。
④积极参加保护环境的公益活动，例如 、 、 等。
（三）思维互动 解难释疑
1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2、我们一起分析判断：
（1）现在主要是发展经济，治理环境是以后的事，现在不用管。

（2）讨论：“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”这种观点对吗？为什么？
3、阅读P52的“读读想想”：
“世界环境日”是每年的哪一天？
联合国确定的历年世界环境日的主题中，有3个提到我们青少年。请找出是哪3个，并思考自己准备怎样以实际行动迎接每年世界环境日的到来。
（四）知识整合 系统小结
我国环保法律体系（基本法 、基础 、主体 ）
依法保护人类
共有的家园 ①
为保护环境 ②
做贡献 ③
④
（五）夯实基础 及时反馈
1、我国十分重视环境保护的立法、执法工作，1989年颁布实施的《中华人民共和国环境保护法》是我国 （          ）
A环境保护的最高法律       B 环境保护的基本法律
C环境保护的具体法律       D 环境保护的一般法律
2、某校附近一化工厂偷偷向附近的河流超标排放污水，陈飞同学决定向有关部门举报，这是陈飞同学 （ ）
A个人行为，不值得表扬 B环保意识强的表现
C学以致用，不关心社会的表现 D没有依法履行环保义务的行为
3、为了治理淮河污染，三年时间，全流域共关闭小造纸厂1111家，关闭污染严重的“十五小”企业3867家，限期治理各类污染企业3000多家，这说明 （ ）
A我国只有淮河有污染现象 B我国治理淮河的决心很大
C人类肆意破坏环境 D保护环境是每个公民的义务
（六）能力提升 巩固提高
地球是人类唯一能够以来的生命支持系统。我们无时无刻不享受到地球为我们提供的“服务”:新鲜的空气、纯净的水、多样的环境与多样的食物，使我们悠游其中而浑然不觉。即使是使用最先进的科学技术和付出最高昂的代价，人类还是无法有效地复制出地球这样一个生物圈，哪怕是小小的一部分。
（1）你能说出你所在的地方还有哪些环境问题吗？

（2）请你出个好主意，提出一些解决的办法。

（3）环境保护需要在一个法律健全的社会环境中运行，请至少写出4个环境保护方面的法律名称。

（4）谈谈自己如何为建设“绿色家园” 作贡献。

（七）教学反思

参考答案：
BBB
非选择题（1）（2）略
（3）环境保护法。大气污染防治法、水污染防治法、森林法等
（4）提高环保意识；增强法制观念；落实环保行动