1、男生女生 一教学目标： 1知识目标：体验与分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。 2能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。 3情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。 二教学重点： 正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然性掌握男女生交往的恰当方式。 三教学难点：男女生应当如何以恰
2、当的方式正常交往。 四教学手段：多媒体 五教学方法：活动法、讨论法、归纳法、演绎法 六教学过程： （一）【新课导入】兴趣导入 （出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片） 师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？ 学生回答： 师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。请同学们翻开课本37页第二单元第三课。 出示课题：男生，女生 （二）【讲授新课】 活动一：擂台赛 1.智能比拼：（男女生分别讨论，总结发言
3、）进入青春期后，随着生理上的日渐成熟，人体在智能上的性别特征也越来越明显：语言能力方面，女生优于男生； 空间能力方面，男生优于女生； 数学能力方面，男生略占优势； 准确把握细节方面，女生优于男生。 结论：男生女生各有所长，各自精彩 2.性格比拼（播放歌曲我是女生，出示歌词）我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生 师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生对女生怎样评价，女生对男生怎样评价？（男生和女生分别讨论，形成各自的初步同一意见。指派各一名男女生代表收集大家的意见。） 教师出示写有男女生性格特点词语的卡片让各一名男女生代表上台挑选，送给对方。教师指导学生将男女生的性格
4、特点按优、缺点进行归类。 师：男生心目中最欣赏什么样的女生，不喜欢什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生，不喜欢什么样的男生呢？ 学生回答。 结论：男女生性格上优势互补，互为映衬 同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题） 让我们自然、快乐地交往 活动二、夸一夸 同位男女生互相说一句赞赏对方的话，老师请被夸的男女生谈感受。（引出“异性效应”） 自主学习探究：阅读课本42页“奇妙的异性效应”，探究“异性效应”的应用。 师：男生女生共同生活在校园中，快乐交往，这有什么样的好处呢？ 学生阅读课本39-40页有关内容，归纳总结： 男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展； 男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体； 男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。 学生集体朗读 出谋划策：播放歌曲“我是女生”，引出“晶晶该怎么办？” 学生讨论归纳：哪种做法合适？ 老师的心声。 同学们，让我们以轻松和态度与异性同学友善相处，相互学习，相互帮助，共同成长。 诗歌朗诵：“男孩女孩” 练一练：课堂作业
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