1、17走一步，再走一步
教学目标
1. 理解、积累“嶙峋、啜泣、头晕目眩”等词语。
2．条理清楚地复述故事情节（整体感知和口语表达）。
3．能正视并克服生活中的困难。
重点难点
1. 学会整体把握故事内容后复述课文。
2. 感悟故事内涵，领悟其中蕴涵的生活哲理。
课时安排
第一课时
一．预学导航（学情检测）
（一）知识领航
1．记叙文六要素：时间﹑地点﹑人物﹑事情起因﹑经过﹑结果
2．阅读课文．整体感知：
默读提示及要求：①抓住关键句、段。 ②注意字词，读准字音，辨清字形。
2、 ③读完后，用一句话总结全文。 ④理清文章结构。
（二）自主学习
1．注意下面加线字的读音。
训诫 jiè 耸立sǒng
迂回yū 啜泣chuò qì
纳罕 nà hǎn 嶙峋 lín xún
头晕目眩 xuàn 小心翼翼 yì
2．注意下列词语的含义。
训诫：
迂回：
啜泣：
纳罕：
嶙峋：
头晕目眩：
小心翼翼：
3. 学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：
二．共学助行（活动设计）
1．默读课文，圈出课文中一些表示时间
3、﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。
2．你能用最简洁的语言概括课文主要记叙了一件什么事情吗?
答案要点：“我”童年时一次脱险经历。
学法指导：用“某人做某事”的句式概括事情。
3．复述故事情节。
a) 复述前的准备（学生抢答）
──故事发生在美国的哪个城市？（费城）
──故事发生在什么时间？（七月里一个闷热的日子）
──悬崖有多高？（大约只有二十米）
──“我”在哪里遇到了危险？（岩石架上）
──谁叫来了“我”的爸爸？（最要好的朋友杰利）
──最后“我”是如何爬下悬崖的？（在父亲的指导下）
b) 理清内容后，请学生复述故事情节。
复述要求：①学生要复述出故
4、事的主要情节，包括事件的时间﹑地点﹑人物﹑起因﹑发展﹑结果。②复述时要抓住文中的关键词句，可采用课文原句，也可适当加入自己的联想。③如复述不完整，可请小组其他同学补充。
4．读罢故事，谈谈你对故事内涵的感悟。
答案要点：从文中，我们可以学到作者小时候在悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它放解开，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生哲理。这告诉我们，生活中要走好每一步，要一步一步坚持不懈的走下去。
学法指导：这个故事告诉我们什么道理？可通过文中关键句、段来理解。
三．课堂总结
五．布置作业
课后与小组同学交流自己的遇险经历。
六．教后反思
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