1、河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《毛泽东的少年时代》教案 语文版
一、教学目标
1、了解毛泽东少年时代成长的经历。
2、引导学生剖析文章，把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题。
3.学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。
课时：2课时
第一课时
一．自主学习
自读课文，处理生字词
结合课下注释和练习册了解作者。
二、整体阅读，感知课文内容
1．请几位同学分块试读课文，注意及时指导正音：
慷慨（ ） 恫吓（ ） 驯（ ）服
耸（ ）听 怒不可遏（ ）
2、学生自由朗读课文工～3段，注意语调的控制。明确：应采用一种娓娓道来
2、的舒缓语调，可想象毛泽东在向斯诺自述生平时的安详神情。
3．默读课文4～21段，了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历，同桌间可相互交流，注意文中交代年龄的词。
（三）把握全文结构，理解主要内容布置全班讨论、交流：
①提炼概括全文结构。
第一部分（1～3段）——————————————————。
第二部分（4～21段）————————————————————
第 1层（4～8段）——————————————————
第2层（9～19段）————————————————————————————
第 3层（ 20～ 21段）————————————————————
②纵观全文，可以
3、看出少年毛泽东是一个怎样的人？
（四）自主阅读，把握细节
请同学选读最喜欢、最感兴趣的内容，然后挑选其中的某个或 某些细节作简要的分析。
示例：有同学对少年毛泽东喜欢读的书较感兴趣，可点拨提问：为什么毛泽东认为休待传》《西游记》这些“禁书”“大概对我影响很大”？仅仅是“因为是在容易接受的年龄里读的”吗？
1.第二段中‘‘双方都提出了停战的要求和反要求’’句中‘‘停战的要求’’指什么？我的反要求指什么?
2.从与父亲的冲突中，‘‘我’’认识到什么？
3.父亲的严厉态度对我有什么影响?
五、布置作业
阅读课后附文，进一步了解毛泽东青年时代的读书经历。准备小故事。
第一部分门～3段）简介毛泽东的家庭情况
第二部分（4～21段）叙述毛少年时代的经历
毛泽东的少年时代 （一）（4～8段）8岁一13岁的经历
（二）（9～19段）13岁一16岁的经历
（三）（2～21段）16岁时的经历
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