1、说说心中遗憾的事课题：说说心中遗憾的事第123课时教学目标1、围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。2、根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。3、听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。重点、难点表达要有条理，语气、语调要适当。要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。教学方法、手段谈论探讨教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动二次备课 第一课时一、激趣引入同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一
2、次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备想：1、回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。2、想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。说：1、练习把事情的经过说得完整有条理。2、练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。3、练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练1、在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。2、
3、吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。四、班内交流1、每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。2、全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。3、讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。五、总结点拨1、小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。2、教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。）3、学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。第二、三课时一、明确要求1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。3、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的
4、训练重点。二、习作指导1、回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料）2、同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。3、指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化）三、自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。四、习作欣赏1、自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。2、教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。3、学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。五、习作修改1、出示一段习作内容，集体修改。2、回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在
5、草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。3、改完后誊抄到习作本上。回顾拓展一课前准备：1、重新阅读本组几篇课文。2、查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。3、阅读成语故事书。教学过程：一、交流平台1、小结引入：本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？2、体会表达方法：（1）体会范例:回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运
6、用这种表达方法的文章的例子。表达方法 例文打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪（2）迁移练习:除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？表达方法 例文二、日积月累1、各自读一读，想一想这些名言的意思。2、小组内互相说说这些名言的意思。3、全班交流，对这6句名言含义的理解；理解不清楚的地方，教师及时讲解。4、运用自己喜欢的方式朗读、背诵名言。5、当堂检查背诵情况6、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句。三、成语故事1、读故事，讲讲故事的内容。2、悟寓意，说说这个故事告诉我们的道理。3、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。4、拓展阅读，推荐东施效颦和蜥蜴失策两篇文章，供学生阅读。板书设计：反思：
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