1、孙权劝学
一、 教学目标
1. 理解文章内容，初步掌握文言文翻译的基本方法。
2. 品析文中的人物形象。
3. 体会文章精炼传神的语言。
二、 教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）观视频 谈印象
1.同学们，课前大家已经观看过视频资料，视频中主要介绍了3个人物（吕蒙，孙权，鲁肃），谁能简单介绍一下。
2.今天，我们读的故事就与这三个人物有关。（板书课题）
1.学生回顾视频。
2.学生简单介绍文中人物。
3.齐读课题。
1.检查课下检查自学任务二。
2.创设情境，导入新课。
（二）读文本 知文意
1指名读故事。
2. 出示长句。
3.
2、 简单概括故事。
4. 文本是怎样具体来写这个故事的？
5. 播放微视频《文言文翻译的五字法宝》
1.一生读，其他听，并评价。
2.指名读。
3.齐读全文。
4.概括故事
6观看视频，修补翻译
5.小组讨论，提出共同疑难点。
7.展示
1.检查反馈自学任务一和自学任务三。
2.通过视频学习初步掌握文言文翻译的基本方法。
（三）析句子 品人物
1.孙权如何劝学？
2.吕蒙学的如何？你怎么知道的？
3.小结：孙权循循善诱，关爱下属。
吕蒙：虚心，好学
鲁肃：敬才，爱才。
1、找出文中孙权劝说的句子并赏析读出语气。
2.找出鲁肃赞学的句子，品析并读出语气。
通
3、过品析句子，感受人物形象，体会简练的语言。
（四）悟主题 寻拓展
1.读过这个故事，你有哪些收获？
2.本文只写了吕蒙好学的一面，吕蒙还有哪些性格特点，课下阅读《吕蒙传》
1.学生自由谈
2.拓展阅读。
总结文章主题。
激发学生课外拓展学习的兴趣。
后附（课堂模式思路）+原文
翻转课堂的授课思路
一、 课外翻转
学生自学任务单+微视频
二、 课内授课思路
（一）反馈+示疑
（二）助学任务单+课内微视频
1.观看微视频+小组讨论+集中解决
2.回归师生对话，探寻语言本真。
课文原文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
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