1、
课题
第四单元 第二节 己所不欲 勿施于人
课型
预习展示课
教学目标
让学生学会凡事多站在别人的角度进行“换位”思考,与人交往中懂得相互之间需要帮助与支持,从而为树立良好的团队精神打下较好的基础。
重点
理解“己所不欲，勿施于人”，学会换位思考，做到相互支持
难 点
怎样做到相互支持
总课时
教具准备
备课时间
2010年11月
主备人
审核人
一、预习导航：(P68-72)
1、读对话，思考问题：
妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”
妻子脱口而出：“我懂得
2、怎样炒菜。”
丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”
看完上面的对话，请你说一说换位思考的重要性，我们怎么样才能做到换位思考？（知识点一）
2、人与人之间相互关心、相互帮助，是社会生活的美德。学会助人、乐于助人，并且在必要时也乐于接受别人的帮助，我们就能共同撑起一片和谐的天空。
乐于助人是中华民族的传统美德，也是当代社会道德生活的基本要求。
你说一说，怎样才能做到相互支持？（知识点二）
家长检查签字：
二、课堂抽测
三、教师精讲：
四、学生活动
专题一
小
3、吴在上课时与同桌小声讨论问题，受到了老师的批评。小吴非常郁闷，心想：“我和同学讨论问题，又没影响其他同学。况且上课说话又不是我一个人，凭什么只批评我？”他越想越气，认为老师是故意和他过不去。于是，他对老师产生了抵触情绪。
（1）如果你是小吴，你会怎样化解对老师的抵触情绪？
（2）在生活中，我们不可避免地会遭到别人的误解、错怪自己的情况。对此，我们应该怎么办？
专题二
有个医生飞奔着去救一个病重的孩子，在途中遇到一个深沟，无法逾越。正好不远处有个挖掘机正在紧张施工，只需要师傅填两下就可以了。医生求助于挖掘机司机，司机停下手中的活，帮他填好了，医生十分感激地说：“谢谢你
4、为我省下了宝贵的时间！”由于医生赶得及时，孩子脱离了危险，医生才慢慢往回走。当他又走到那个深沟的时候，挖掘机师傅走过来，两个人同时感激得对对方说：“谢谢你救了孩子。”医生很纳闷，司机说：“我也不知道你要救的孩子是我的孩子。”
从材料中可以看出司机师傅身上体现了什么品德？这种品德有什么作用？
五、巩固练习
1、“己所不欲，勿施于人”的实质是 （ ）
①关心他人 ②尊重他人 ③理解他人 ④效仿他人
A、 ①②③ B、②③ C、①②③④ D、②③④
2、要学会换位思考，必须
5、 （ ）
①多站在他人立场上思考问题 ②完全从对方的角度考虑问题
③消除所有的不同意见和分歧 ④克服偏激或走极端的思维习惯
A、 ①② B、②③ C、①④ D、③④
3、 在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在。因此人们应该做到 （）
A、 全心全意为人民服务，否则就是自私的
B、 他人给我多少，我就给予多少
C、 学会助人，乐于助人
D、 只有得到他人帮助后，才去帮助让人
4、 苏格拉底说：“没有人想犯下错误，之所以会犯下错误，乃是他的无知。故而，如果有人犯下错误，我们要学会去关怀他，宽恕他，以及以身作则地去感化他，而不是去发怒、生气、讨厌和打击他，否则，我们就与他一样，同样是无知的人，因为我们也犯下了无知的错误。”这段话告诉我们，对待犯错误的人应该 （ ）
A、 怜悯他 B、纵容他 C、换位思考，与人为善 D、置之不理
5、在与人相处中，我们怎样做到宽容别人？
备注：
课后反思
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